Rubio Gómez, María

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RubioGomezDoctora en Ciencias Sociales (2013) por la Universidad de Granada (España) 

Líneas de investigación

Procesos de construcción de alteridad e identidad así como de la diferencia y la desigualdad, la gestión de la diversidad en espacios escolares y las experiencias migratorias.

Contacto

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Información adicional

Proyectos de investigación


  • Título: Éxitos y fracasos escolares. Trayectorias socioculturales de inmigrantes extranjeros y escolares autóctonos en el sistema educativo andaluz.
  • Entidad Financiadora: Ministerio de Educación y Ciencia.
  • Fecha de inicio/fin: 2011 / 2013.
  • Investigador principal: Francisco Javier García Castaño.

  • Título: Culturas de Convivência e Super-diversidade/Convivial cultures and Super- Diversity (PTDC/CS-SOC/101693/2008).
  • Entidad Financiadora: Fundaçao para la Ciência e a Tecnologia (FCT).
  • Fecha de inicio/fin: 2010 / 2012.
  • Investigador principal: Elsa Beatriz Padilla.

  • Título: De lo individual a lo colectivo, de lo vivencial a lo analítico: retos metodológicos universitarios.
  • Entidad Financiadora: Universidad de Granada.
  • Fecha de inicio/fin: 2009 / 2010.
  • Investigador principal: Aurora Álvarez Veinguer y María García-Cano Torrico.

  • Título: Integración de escolares denominados “inmigrantes”. Relaciones entre éxito/fracaso escolar y las relaciones familia-escuela (SEJ2007- 67155/SOCI).
  • Entidad Financiadora: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación.
  • Fecha de inicio/fin: 2008 / 2010.
  • Investigador principal: F. Javier García Castaño.

  • Título: Multiculturalidad e Integración de la población inmigrante extranjera en las escuelas andaluzas (P06-HUM-02380).
  • Entidad Financiadora: Consejería de Innovación, Ciencia y Tecnología de la Junta de Andalucía. Proyectos de Excelencia.
  • Fecha de inicio/fin: 2006 / 2009.
  • Investigador principal: F. Javier García Castaño.

Artículos publicados

García Castaño, F. J., Rubio Gómez, M. y Bouachra, O. (2015). Immigrant Students at School in Spain: Constructing a Subject of Study. Two Homelands, 41, pp. 35–46.6.

Capellán de Toro, L., García Castaño, F. J., Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2013). Sobre agrupamiento, concentración, segregación o guetización escolar: claves para un análisis interpretativo de tales situaciones y procesos. Avances Supervisión Educativa. Revista de La Asociación de Inspectores de Educación de España, 18, pp. 1–27.

García Castaño, F. J. y Rubio Gómez, M. (2013). “Juntos pero no revueltos”. Procesos de concentración escolar del “alumnado extranjero” en determinados centros educativos. Revista de Dialectología Y Tradiciones Populares, LXVIII, 1, pp. 7–31.

Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2013). Corporalidad del “buen estudiante” representaciones de género, “raza”/etnia y clase social en la escuela española. Revista Iberoamericana de Educación, 62, pp. 163–179.

Rubio Gómez, M. y Olmos Alcaraz, A. (2013). Construcción social del “mal estudiante” en la escuela pública española: intersecciones de género, “raza”/etnia y clase social. Diálogos Sobre Educación, 7, pp. 1–19.

García Castaño, F. J., Álvarez Veinguer, A. y Rubio Gómez, M. (2011). Prismas trasescalares en el estudio de las migraciones. Revista de Antropología Social, 20, 203–228.

García Castaño, F. J. y Rubio Gómez, M. (2011). “Lo que ellos traen de allí no sirve aquí”. El difícil acomodo de la diversidad del llamado “alumnado latinoamericano” en la escuela en España. Signos Lingüísticos, VII, 14, pp. 31–80.

García Castaño, F. J., Rubio Gómez, M. y Bouachra, O. (2008). Población inmigrante y escuela en España: un balance de investigación. Revista de Educación, 345, pp. 23–60.

Libros publicados

Rubio Gómez, M. (2014). En este planeta tod@s somos libres e iguales… en dignidad & derechos. ¿A qué tengo derecho?. Málaga (España): Ayuntamiento de Málaga, Junta de Andalucía y Prodiversa-Progreso y Diversidad.

Almeda Rodriguez, C. y Rubio Gómez, M. (2013). Caja de Herramientas de la “Guía didáctica Propuestas para la transformación social desde la Educación para el Desarrollo: De la Sensibilización a la Movilización social”. Málaga (España): Ayuntamiento de Málaga, Junta de Andalucía y Prodiversa-Progreso y Diversidad.

Rubio Gómez, M. (2013). Guía didáctica: Propuestas para la transformación social desde la Educación para el Desarrollo: De la Sensibilización a la Movilización Social. Málaga (España): Ayuntamiento de Málaga, Junta de Andalucía y Prodiversa-Progreso y Diversidad.

Capítulos de libros publicados

García Castaño, F. J., Olmos Alcaraz, A., Rubio Gómez, M. y Capellán de Toro, L. (2014). Sobre agrupamiento, concentración, segregación o guetización escolar: claves para un análisis interpretativo de tales situaciones y procesos. C. Blanco Fernández (Ed.). Movilidad humana y diversidad social en un contexto de crisis económica internacional (pp. 253–276). Madrid (España): Trotta.

Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2014). Imaginarios sociales sobre “la/el buen y la/el mal estudiante”: sobre la necesidad de un análisis interseccional para entender las lógicas de construcción de la diferencia hacia el alumnado “inmigrante.” P. Cucalón Tirado (Ed.). Etnografía de la Escuela y la interseccionalidad (pp. 9–16). Madrid (España): Traficantes de Sueños.

García Castaño, F. J., Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2013). Between Enriching Diversity and Segregating Difference: Contradicting Discourses on the Presence of Foreign Students in the Education System. M. Martínez Lirola (Ed.). Discourses on immigration in times of economic crisis: a critical perspective (pp. 142–166). Newcastle upon Tyne (Reino Unido): Cambridge Scholars Publishing.

García Castaño, F. J., Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2013). Entre la diversidad que nos enriquece y la diferencia que nos desiguala. Discursos contradictorios sobre la presencia de escolares extranjeros en el sistema educativo. A. Granados Martínez (Ed.). Las representaciones de las migraciones en los medios de comunicación (pp. 195–219). Madrid (España): Trotta.

Rubio Gómez, M. (2013). Construyendo trayectorias sociales y escolares: reflexión crítica de una investigación en construcción. F. J. García Castaño y N. Kressova (Eds.). Diversidad cultural y migraciones (pp. 187–200). Granada (España): Comares S.L.

García Castaño, F. J., Castilla Segura, J. y Rubio Gómez, M. (2012). Inmigración extranjera y escuela en Andalucía: diferencias que terminan siendo desigualdades. J. L. Monereo Pérez, F. J. García Castaño y J. A. Fernández Avilés (Eds.). La inmigración en Andalucía. Instituciones, aspectos jurídicos-sociales y culturales (pp. 339–380). Granada (España): Comares S.L.

Olmos Alcaraz, A., Rubio Gómez, M., García-Cano Torrico, M., Álvarez Veinguer, A. y Bravo Moreno, A. (2012). Reflexión docente, retos metodológicos y cambios en los procesos de enseñanza aprendizaje de lo individual a lo colectivo y de lo vivencial a lo analítico. Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada (pp. 449–462). Granada (España): Universidad de Granada.

García Castaño, F. J., Rubio Gómez, M., Olmos Alcaraz, A. y López Fernández, R. (2012). Todos lo sabían… Naturalización de los procesos de agrupación y segregación escolar en un barrio andaluz. F. J. García Castaño y A. Olmos Alcaraz (Eds.). Segregaciones y construcción de la diferencia en la escuela (pp. 83–118). Madrid (España): Trotta.

García Castaño, F. J., Fernández Echeverría, J., Rubio Gómez, M., y Soto Páez, M. L. (2011). Inmigración extranjera y educación en España: algunas reflexiones sobre el “alumnado de nueva incorporación.” F. J. García-Castaño y S. Carrasco-Pons (Eds.), Población inmigrante y escuela: conocimientos y saberes de investigación (pp. 405–492). Madrid (España): Ministerio de Educación.

García Castaño, F. J., Olmos Alcaraz, A., Contini, P. y Rubio Gómez, M. (2011). Sobre multiculturalismos, críticas y superaciones conceptuales en la gestión de la diversidad cultural. E. Gualda Caballero (Ed.). Inmigración, ciudadanía y gestión de la diversidad (pp. 31–65). Sevilla (España): Universidad Internacional de Andalucía.

García Castaño, F. J., Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2011). ¿Una misma cultura, una misma religión, una misma lengua?…Y también fracasan: “alumnado latinoamericano” en escuelas andaluzas. A. Malamud y F. Carrillo Flórez (Eds.). Migraçoes, coesão social e governacão: perspectivas Euro-Latino Americanas (pp. 393–413). Lisboa (Portugal): Instituto de Ciências Sociais da Universdade de Lisboa.

García Castaño, F. J., Rubio Gómez, M. y Bouachra, O. (2011). Población inmigrante y escuela en España: un balance de investigación. F. J. García-Castaño y S. Carrasco-Pons (Eds.). Población inmigrante y escuela: conocimientos y saberes de investigación (pp. 143–233). Madrid (España): Ministerio de Educación.

García Castaño, F. J. y Rubio Gómez, M. (2011). ¿Misma cultura, misma religión, misma lengua…? y también fracasan. El llamado “alumnado latinoamericano” en la escuela. En D. Barbolla Camarero (Ed.). Migraciones latinoamericanas en la nueva civilización. Conformando identidad (pp. 279–316). Madrid (España): Biblioteca Nueva (Siglo XXI).

García Castaño, F. J., Rubio Gómez, M. y Bouachra, O. (2009). Immigrati e scuola in Spagna: un bilancio di ricerca. Convivere nel tempo della pluralità (pp. 218–245). Milán (Italia): FrancoAngeli.

García Castaño, F. J., Rubio Gómez, M. y Bouachra, O. (2008). Población inmigrante y escuela en España: un balance de investigación. J. García Roca y J. Lacomba Vázquez (Eds.). La inmigración en la sociedad española (pp. 403–471). Barcelona (España): Bellaterra.

García Castaño, F. J., Fernández Echeverría, J., Rubio Gómez, M. y Soto Páez, M. L. (2007). Inmigración extranjera y educación en España: algunas reflexiones sobre el “alumnado de nueva incorporación.” M. Á. Alegre Canosa y J. Subirat Llao (Eds.). Educación e inmigración: nuevos retos para España en una perspectiva comparada (pp. 309–360). Granada (España): Centro de Investigaciones Sociológicas.

García Castaño, F. J., Soto Páez, M. L. y Rubio Gómez, M. (2007). Integración educativa. A. Barañano Cid, J. L. García García, M. Cátedra Tomas y M. J. Devillard Desroches (Eds.). Diccionario de relaciones interculturales (pp. 196–203). Madrid (España): Universidad Complutense de Madrid.

Presentaciones en reuniones científicas

García Castaño, F. J., Olmos Alcaraz, A., Rubio Gómez, M. y Capellán de Toro, L. (2012, Abril).  Sobre agrupamiento, concentración, segregación o guetización escolar: claves para un análisis interpretativo de tales situaciones y procesos. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Movilidad Humana y Diversidad Social. Bilbao (España): Universidad del País Vasco.

Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2012, Abril). Babel en la escuela: situación, tratamiento y dispositivos especiales para la gestión de la diversidad lingüística en Andalucía. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Movilidad humana y Diversidad Social. Bilbao (España): Universidad del País Vasco.

Olmos Alcaraz, A., Rubio Gómez, M. y Contini, P. (2011, Julio). Analyzing otherness and identity processes in globalized societies: the case of Ecuadorian migrants in Spanish schools. Annual RC21 Conference. The struggle to belong. Dealing with diversity in 21st century urban settings. (pp. 1–11). Amsterdam (Paises Bajos): Amsterdam Institute for Social Science Research (University of Amsterdam).

García Castaño, F. J. y Rubio Gómez, M. (2011, Febrero). “Juntos pero no revueltos”: procesos de concentración escolar del alumnado extranjero en determinados centros públicos. En F. J. García Castaño y N. Kressova (Eds.). Actas del I Congreso Internacional sobre Migraciones en Andalucía (pp. 395–411). Granada (España): Instituto de Migraciones.

Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2011, Ferbrero). Sobre la construcción de “malos y buenos estudiantes”: un análisis de prácticas, percepciones y discursos sobre alumnado extranjero en escuelas andaluzas. F. J. García Castaño y N. Kressova (Eds.). Actas del I Congreso Internacional sobre Migraciones en Andalucía (pp. 459–469). Granada (España): Instituto de Migraciones.

Pàmies Rovira, J., Ballestín González, B., Bertran Tarrés, M., Ponferrada Arteaga, Bouachra, O., Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2009, Abril). “Éxito” y “fracaso” escolar del alumnado extranjero: analizando semejanzas y diferencias de los discursos en las administraciones educativas de Andalucía y Cataluña. VI Congreso Migraciones Internacionales en España (pp. 1676–1690). A Coruña (España): Universidade A Coruña.

Alzueta Zudaire, A. y Rubio Gómez, M. (2008, Noviembre). (Re)planteando y (re)pensando dos etnografías: dudas, problemas y reflexiones sobre la labor etnográfica. IV Congreso Andaluz de Sociología. Cambio y Diversidad. Carmona, Sevilla (España): Departamento de ciencias Sociales (Universidad Pablo Olavide).

García Castaño, F. J., Rubio Gómez, M. y Bouachra, O. (2007, Septiembre). Investigación etnográfica sobre la escolarización de población inmigrante extranjera en España. Balance de un campo de estudio y de un tipo de proceso metodológico a partir del análisis de las tesis doctorales realizadas desde 1995 hasta 2006. II Congreso Internacional de Etnografía y Educación. Migraciones y Ciudadanías. Barcelon (España): Grupo EMIGRA (Universidad Autónoma de Barcelona).

Rubio Gómez, M. (2007, Marzo). Conceptos clave sobre educación multicultural y/o educación intercultural. V Congreso Nacional sobre la Inmigración en España. Migraciones y Desarrollo Humano (pp. 1–13). Valencia (España): Universitat de Valencia.

Rubio Gómez, M. (2006, Noviembre). El tratamiento de las lenguas en la escuela. Jornadas Internacionales de Educación Intercultural. Almería (España): Universidad de Almería.

Tesis doctorales realizadas

Rubio Gómez, M. (2013). Construyendo diferencias desde las retóricas de la igualdad: el caso del alumnado denominado latinoamericano en la etapa de educación secundaria obligatoria. Granada: Universidad de Granada. Dirigida por García Castaño, F. J.

Plotzer, Malia

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FOTOGRAFÍA

BIOGRAFÍA

Sitios web, redes sociales y académicas:

Contactos:

Correos electrónicos:

Proyectos de investigación

Artículos publicados

Libros publicados

Capítulos de libros publicados

Presentaciones en reuniones científicas

Informes de investigación

Tesis doctorales realizadas

Tesis doctorales dirigidas

Ortiz Cobo, Mónica

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Contacto

Información adicional

Artículos publicados

Ortiz Cobo, M. (2012). Efectos escolares de la inmigración: discursos sobre concentración. Revista Iberoamericana de Educación, 59, pp. 1–10.

Ortiz Cobo, M. (2012). Escuela como espacio de segregación étnico-cultural. Retos internacionales ante la interculturalidad (pp. 577–593). Almería: Universidad de Almería.

Ortiz Cobo, M. (2011). El aprendizaje-servicio como metodología para el logro de las competencias en la universidad. V Memoria de Actividades sobre Innovación Docente y coordinación en la Universidad de Almería. Almería: Universidad de Almería.

Ortiz Cobo, M. (2010). Ineficacia de las medidas para garantizar la igualdad de oportunidades. Revista Iberoamericana de Educación, pp. 1–7.

Ortiz Cobo, M. (2009). La educación inclusiva. De la exclusión a la plena participación de todo el alumnado. Revista de Educación, 182.

Ortiz Cobo, M. (2009). Los retos para España en una perspectiva comparada. Revista de Educación, pp. 545–546.

Ortiz Cobo, M. (2007). Lengua e integración escolar: mirada socioantropológica. Kikiriki. Cooperación Educativa, 85, pp. 18–20.

Ortiz Cobo, M. (2007). Segunda lengua como medio de integración escolar. Revista Iberoamericana de Educación, 41, 4, pp. 1–5.

Ortiz Cobo, M. (2006). Enseñanza de la lengua en contextos escolares de acogida. Educación Y Futuro, pp. 1–22.

Ortiz Cobo, M. (2006). Escuela e inmigración: gestión de la diversidad lingüística. Docencia E Investigación, 31, 16, pp. 279–308.

Ortiz Cobo, M. (2006). “Interculturalidad” en la mediación escolar. Portularia. Revista de Trabajo Social, 6, 1, pp. 43–57.

Ortiz Cobo, M. (2006). La mediación intercultural en contextos escolares: reflexiones acerca de una etnografía escolar. Revista de Educación, 339, pp. 563–594.

Ortiz Cobo, M. (2006). Mecanismos de transmisión del español como segunda lengua en contextos escolares de inmigración. Educación Y Futuro, 15, pp. 91–108.

Capítulos de libros publicados

Ortiz Cobo, M. (2012). Diversidad lingüística y escuela: el árabe y su cultura. E. Soriano Ayala, A. J. González Jiménez y R. M. Zapata Boluda (Eds.). El Poder de la Comunicación en una Sociedad Globalizada (pp. 263–286). Universidad de Almería.

Ortiz Cobo, M. (2011). El equipo docente de 2o de Educación Infantil. Historia de una innovación docente. V Memoria de Actividades sobre Innovación Docente y coordinación en la Universidad de Almería. Almería: Universidad de Almería.

Ortiz Cobo, M. (2011). Polarización escolar en contextos de inmigración. El poder de la comunicación en una sociedad globalizada.

Ortiz Cobo, M. (2010). La tutoría en la universidad desde una perspectiva de aprendizaje colaborativo. III Memoria de actividades docentes en el marco del EEES de la Universidad de Almería. Almería: Servicio de publicaciones de la universidad de Almería.

Ortiz Cobo, M. (2010). Una propuesta innovación de coordinación entre áreas de conocimiento. III Memoria de actividades docentes en el marco del EEES de la Universidad de Almería. Almería: Servicio de publicaciones de la universidad de Almería.

Ortiz Cobo, M. (2009). Dificultades educativas del alumnado inmigrante: factores determinantes en la práctica docente. E. Soriano Ayala, R. M. Zapata Boluda y A. González Jiménez (Eds.). La formación para el desarrollo de una sociedad intercultural. Almería: Universidad de Almería.

Ortiz Cobo, M. (2006). Escuela y familia inmigrantes: agentes de aproximación. La mediación intercultural como mecanismo pacificador para ir desde el camino del desencuentro, por vía de la negociación, al compromiso y el acuerdo (pp. 152–260). Almería: Universidad de Almería.

Ortiz Cobo, M. (2006). Mediación interculturalidad en vías de profesionalización. L. Oso y P. Montero Souto (Eds.). Formación, profesionalización y acción en mediación intercultural (pp. 65–78). Coruña: Universidad de la Coruña.

Presentaciones en reuniones científicas

Ortiz Cobo, M. (2013). ¿Quién es y cuándo vale el escolar inmigrante para la escuela? VI International Conference on Intercultural Education: “Education and health: from a transcultural perspective.”

Ortiz Cobo, M. (2013). La conciencia racial en el dibujo infantil. VI International Conference on Intercultural Education: “Education and health: from a transcultural perspective.”

Ortiz Cobo, M. (2008). Diseños organizativos de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. II Jornadas Andaluzas de Calidad de la Enseñanza Universitaria. Desarrollo de planes de calidad para la Universidad. Sevilla.

Ortiz Cobo, M. (2007, Marzo). Dificultades educativas del alumnado inmigrante: visión docente. V Congreso Nacional sobre la Inmigración en España. Migraciones y Desarrollo Humano (pp. 1–10). Valencia: Universitat de Valencia.

Ortiz Cobo, M. (2006). Recursos de atención específica del alumnado inmigrante. Congreso Internacional. Madrid.

Ortiz Cobo, M. (2004). Gestión de la diversidad cultural en contextos escolares a través de la mediación intercultural. IV Congreso sobre la Inmigración en España. Girona.

Ortiz Cobo, M. (2002, Noviembre). Construcción del “otro” y formas de estudios. F. J. García Castaño y C. Muriel López (Eds.). Actas del III Congreso de la Inmigración en España. Granada: Universidad de Granada, Laboratorio de Estudios Interculturales.

Ortiz Cobo, M. (2001). Racismo y educación. Conocimientos acerca de la diversidad humana y cultural, los profesionales en el contexto escolar. IX Jornadas LOGSE. Granada.

Lomas Ruano, E., Méndez Urquiza, M. J., Molina Torres, E., Ortiz Cobo, M., Ortiz Cobo, M. y Ruíz Fernández, Y. (1999). El profesor y la organización escolar: influencia y autonomía. IV Jornadas Andaluzas sobre Organización y Dirección de Instituciones Educativas. Granada.

Ortiz Cobo, M., Ortiz Cobo, M. y Ruíz Fernández, Y. (1999). Evaluación de los Centros Educativos. En Jornadas LOGSE. Innovación en la Escuela y Mejora de la Calidad Educativa. Granada.

Ortiz Cobo, M., Ortiz Cobo, M., Ruíz Fernández, Y. y Thibault Aranda, O. (1998). Escuela y drogas: prevención. Jornadas sobre la LOGSE. Granada.

Lomas Ruano, E., Molina Torres, E., Ortiz Cobo, M. y Ortiz Cobo, M. (1997). La evaluación formativa: un objetivo a conseguir. Evaluación Educativa. Granada.

Ortiz Cobo, M., Ortiz Cobo, M. y Ruíz Fernández, Y. (1995). La educación intercultural: competencia de la educación. Workshop on Vitamina D. Huelva.

Tesis doctorales realizadas

Ortiz Cobo, M. (2005). Alumnado extranjero en el sistema educativo andaluz. Racialismo en el discurso y práctica escolar. Universidad de Granada.

Olmos Alcaraz, Antonia

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OlmosAlcarazMiembro del grupo de investigación Laboratorio de Estudios Interculturales (SEJ-123) y del Instituto de Migraciones de la Universidad de Granada (España).  Ha sido investigadora y profesora visitante en la Facultad de Estudios Superiores de Cuautla (2014) de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (Cuernavaca-México). Ethnic Studies Department (2013) de la University of California (Berkeley, EE.UU.). School of Social Science and Public Policy Department of Education & Professional Studies (2010) del King College London (Reino Unido). CIES del Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (CIES-ISCTE) (2008) de Lisboa (Portugal). Centro Studi Emigrazione-CSER (2007) de Roma (Italia) y en Centre of Study the Multicultural Societies-BABYLON (2006) de la Universidad de Tilburg (Países Bajos). Doctora en Antropología Social (2009) por la Universidad de Granada (España).

Líneas de investigación

Políticas migratorias en España y Andalucía; discurso político y mediático sobre inmigración; procesos de construcción de alteridad e identidad; Educación Intercultural.

Contacto

Información adicional

Proyectos de investigación


  • Título: Migraciones internacionales, políticas migratorias y racismo institucional en contextos de crisis económica y social.
  • Inicio: 2014.
  • Finalización: 2014.
  • Entidad Financiadora: Fundación Santander Universidades.
  • Investigador principal: Antonia Olmos Alcaraz.

  • Título: Construyendo diferencias en la escuela. Estudios de las trayectorias de las ATAL en Andalucía, de sus profesorado y de su alumnado.
  • Referencia: CSO2013-43266-R.
  • Inicio: 2014.
  • Finalización: 2016.
  • Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación (Plan Nacional de I+D+i)..

  • Título: Cooperación académica para nuevos paradigmas socio-territoriales emancipatorios en Cuba y consolidación de la Cátedra Eliana Cárdenas (ECAR).
  • Inicio: 2014.
  • Finalización: 2016.
  • Entidad Financiadora: CICODE, Universidad de Granada (Plan Propio de la Universidad de Granada).

  • Título: Estrategias innovadoras en Educación Intercultural: estudio de las distintas gramáticas de la gestión de la diversidad en los centros educativos.
  • Referencia: SEJ-6329.
  • Inicio: 2011.
  • Finalización: 2015.
  • Entidad Financiadora: Junta de Andalucía. Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa. Programa de Incentivos de los Agentes del Sistema Andaluz de Conocimiento. Convocatoria Proyectos de Excelencia.

  • Título: Escuela, Comunidad e Interculturalidad: estudio de los procesos inter-culturales e inter-actorales ante la gestión de la diversidad cultural en los centros educativos.
  • Referencia: EDU2010-15808.
  • Inicio: 2011.
  • Finalización: 2013.
  • Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación (Plan Nacional de I+D+i)..

  • Título: Intervivir: Campaña de sensibilización para una interculturalidad crítica en aras de un buen vivir en Granada.
  • Referencia: PS3X.3INTER.VIVIR.
  • Inicio: 2011.
  • Finalización: 2012.
  • Entidad Financiadora: CICODE, Universidad de Granada (Plan Propio de la Universidad de Granada).

  • Título: Convivial Cultures and Super-diversity.
  • Referencia: 3599-PPDCTI.
  • Inicio: 2011.
  • Finalización: 2012.
  • Entidad Financiadora: Fundaçao para a Ciência e a Tecnologia do Portugal.

  • Título: Discursos de extranjería en los medios de comunicación audiovisuales andaluces: la construcción discursiva y visual de la nueva Andalucía.
  • Inicio: 2011.
  • Finalización: 2012.
  • Entidad Financiadora: Junta de Andalucía. Consejería de Economía, Innovación y Ciencia. Incentivos a proyectos de investigación de excelencia. Línea específica sistema audiovisual de Andalucía.

  • Título: Éxitos y fracasos escolares. Trayectorias socioculturales de inmigrantes extranjeros y escolares autóctonos en el sistema educativo.
  • Referencia: CSO2010-22154-C03-01.
  • Inicio: 2010.
  • Finalización: 2013.
  • Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación (Plan Nacional de I+D+i).

  • Título: KALÉIDOSCOPE: Langues en couleurs.
  • Inicio: 2009.
  • Finalización: 2010.
  • Entidad Financiadora: Comisión Europea.

  • Título: Integración de escolares denominados inmigrantes: relaciones entre el éxito-fracaso escolar y las relaciones familia-escuela.
  • Referencia: SEJ2007-67155.
  • Inicio: 2007.
  • Finalización: 2010.
  • Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación (Plan Nacional de I+D+i).

  • Título: Multiculturalidad e integración de población inmigrante extranjera en las escuelas andaluzas.
  • Referencia: P06-HUM-02380.
  • Inicio: 2007.
  • Finalización: 2010.
  • Entidad Financiadora: Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de  Andalucía. Proyectos de Excelencia i+d.

  • Título: Investigación en las escuelas de Málaga y Cádiz de las relaciones interculturales fruto de la presencia de inmigrantes en la zona.
  • Inicio: 2006.
  • Finalización: 2006.
  • Entidad Financiadora: Unión Europea a través de la Consejería de Gobernación de la Junta de Andalucía.

Artículos publicados

García Castaño F.J., Olmos Alcaraz, A. y Bouachra Outmani, O. (2015). Inmigración, crisis económica y escuela. Revista Migraciones, 37, pp. 1-21.

Martínez Lirola, M. y Olmos Alcaraz, A. (2015). Menores y mujeres inmigrantes en la radio y la televisión públicas: imágenes sesgadas y ficciones mediáticas. Revista Tonos Digital, 29, pp. 1-22.

Martínez Chicón, R. y Olmos Alcaraz, A. (2015). ¿Gestionar diversidades o diferencias? Interculturalismo, educación y sanidad en España y EE.UU. Aposta Revista de Ciencias Sociales, 66, pp. 1-20.

Contini, P. y Olmos Alcaraz, A. (2015). La gestión de la diversidad cultural después del Estado-nación: ¿estamos ante el declive del contenido nacional del Estado?. Revista Crítica de Ciência Sociais, Número especial ALICE-Project.

Padilla, B., Azevedo, J. y Olmos Alcaraz, A. (2015). Superdiversity and conviviality: exploring frameworks for doing ethnography in Southern European intercultural cities. Ethnic and Racial Studies, 38, 4, pp. 621-635.

Olmos Alcaraz, A. y Martínez Chicón, R. (2014). Plataformas virtuales e innovación docente universitaria: Affordance de una Guía de Trabajo Autónomo en Antropología para trabajar competencias de intervención en contextos de diversidad. Revista de Educación a Distancia, 42, pp. 1-15.

García Castaño, F.J., Granados Martínez, A., Olmos Alcaraz, A. y Martínez Chicón, R. (2014). Cuando no hablamos de integración: análisis de la imagen del alumnado “inmigrante” en la prensa en España. Revista Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 20, 2, pp. 1081-1101.

Capellán de Toro, L., García Castaño, F. J., Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2013). Sobre agrupamiento, concentración, segregación o guetización escolar: claves para un análisis interpretativo de tales situaciones y procesos. Avances Supervisión Educativa. Revista de La Asociación de Inspectores de Educación de España, 18, pp. 1–27.

Olmos Alcaraz, A. (2013). “Pateras, embarazadas y prostitución”: representaciones y discursos sobre la mujer inmigrante en la televisión española. Fonseca Journal of Communication, 7, pp. 72-99.

Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2013). Corporalidad del “buen estudiante” representaciones de género, “raza”/etnia y clase social en la escuela española. Revista Iberoamericana de Educación, 62, pp. 163–179.

Rubio Gómez, M. y Olmos Alcaraz, A. (2013). Construcción social del “mal estudiante” en la escuela pública española: intersecciones de género, “raza”/etnia y clase social. Diálogos Sobre Educación, 7, pp. 1–19.

Olmos Alcaraz, A. (2012). Discurso político e inmigración: análisis crítico de discurso a propósito de la reforma gubernamental realizada al sistema de salud pública en España. Disucurso & Sociedad, 6, 4, pp. 739-758.

Olmos Alcaraz, A. (2012). Cuando migrar se convierte en estigma: un estudio sobre construcción de alteridad hacia la población inmigrante extranjera en la escuela, Imagonautas. Revista Interdisciplinaria Sobre Imaginarios Sociales, 1, 2, pp. 62-85.

Olmos Alcaraz, A. (2011). Young people and professional life: a difficult relationship in the context of economic crises. Journal for perspective of economic political and social integration, Journal for mental change, XVII, 1-2, pp. 187-196.

Olmos Alcaraz, A. (2010). Construcción discursiva del alumno inmigrante extranjero en Andalucía: el otro en nuestras escuelas. Revista de Educación, pp. 469-493.

Olmos Alcaraz, A. (2008). Estudiar migraciones desde la Antropología Social: una investigación sobre la construcción social de la alteridad en contextos educativos, Revista Migraciones, 23, 151-171.

Olmos Alcaraz, A. (2007). Escuela, etnografía y análisis crítico de discurso: un estudio sobre la construcción de la otredad hacia el alumnado inmigrante extranjero en Andalucía. EMIGRA Working Papers, 94, pp. 1-26.

Libros publicados

García Castaño, F.J., y Olmos Alcaraz, A. (2012). Segregaciones y construcción de la diferencia en la escuela. Madrid: Trotta. 

Capítulos de libros publicados

García Castaño, F.J., Olmos Alcaraz, A., Rubio Gómez, M. y Capellán de Toro, L. (2014). Sobre agrupamiento, concentración, segregación o guetización escolar: claves para un análisis interpretativo de tales situaciones y procesos. Blanco Fernández, C. (Ed.). Movilidad humana y diversidad social en un contexto de crisis económica internacional (pp. 253-276). Madrid: Trotta.

Olmos Alcaraz, A. y Narváez Jiménez, M. (2014). Discurso securitario, racismo e inmigración: México/EE.UU. y Marruecos/España en perspectiva comparada. Moreno Mena, J.A. (Ed.). Derechos Humanos de los Migrantes (pp. 600-616). Mexicali: Universidad Autónoma de Baja California.

Olmos Alcaraz, A. y Moraes Mena, N. (2014). Políticas educativas de transformación y cambio. La interculturalidad como proyecto y el debate sobre la <<diversidad de diversidades>> en la escuela. Peláez-Paz C. y Jociles M.I. (Eds.). Estudios etnográficos de las políticas públicas en contextos educativos (pp. 179-186). Madrid: Traficantes de Sueños.

Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2014). Imaginarios sociales sobre “la/el buen y la/el mal estudiante”: sobre la necesidad de un análisis interseccional para entender las lógicas de construcción de la diferencia hacia el alumnado “inmigrante”. Cucalón, P. (Ed.). Etnografía de la escuela y la interseccionalidad (pp. 9-15). Madrid: Traficantes de Sueños.

García Castaño, F.J., Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2013). Between Enriching Diversity and Segregating Difference: Contradicting Discourses on The Presence of Foreign Students in the Education System. Martínez Lirola, M. (Ed.). Discourses on Immigration in Times of Economic Crisis: A Critical Perspective (pp. 142-166). Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.

Olmos Alcaraz, A. (2013). La población inmigrante extranjera y la construcción de la diferencia. Discursos de alteridad en el sistema educativo andaluz. García Castaño, F.J. y Kressova, N. (Eds.). Diversidad cultural y migraciones, Colección Análisis y Crítica Social (pp. 167-185). Granada: Comares S.L.

García Castaño, F.J., Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2013). La diversidad que nos enriquece y la diferencia que nos desiguala. Discursos contradictorios sobre la presencia de escolares extranjeros en   el sistema educativo. Granados Martínez. A. (Ed.). La representación de las migraciones en los medios de comunicación, Colección Estructuras y procesos. Serie Ciencias Sociales/Estudios Migratorios (pp. 195-219). Madrid: Trotta.

Moraes Mena, N. y Olmos Alcaraz, A. (2012). De la pedagogización de la interculturalidad al debate de la diversidad de diversidades. Bonal, X., Díaz, C. y Luque, D. (Eds.). La educación en la sociedad global e informacional (pp. 785-797). Madrid: Asociación de Sociología de la Educación.

Granados Martínez, A., Olmos Alcaraz, A. y Kressova, N. (2012). Medios de comunicación e inmigración. Breves apuntes sobre el estado de la cuestión. Monereo Pérez, J.L., García Castaño, F.J. y Fernández Avilés, J.A. (Eds.). La inmigración en Andalucía. Instituciones, aspectos jurídicos-sociales y culturales, Colección Trabajo y Seguridad Social (pp. 551-567). Granada: Comares S.L.

García Castaño, F. J., Olmos Alcaraz, A. y Contini, P. (2012). La gestión de la diversidad cultural en Andalucía: cuando hablar de interculturalidad es hablar de inmigración. J. L. Monereo Pérez, F. J. García Castaño y J. A. Fernández Avilés (Eds.). La inmigración en Andalucía. Instituciones, aspectos jurídicos-sociales y culturales (pp. 599–618). Granada (España): Comares S.L.

García Castaño, F.J., Rubio Gómez, M., Olmos Alcaraz, A. y López Fernández, R. (2012). Todos lo sabían… naturalización de los procesos de agrupación y segregación escolar en un barrio andaluz. García Castaño, F.J. y Olmos Alcaraz, A. (Eds.). Segregación y construcción de la diferencia en la escuela. Colección Estructuras y procesos, Serie Ciencias Sociales/Estudios Migratorios (pp. 83-118.) Madrid: Trotta.

Olmos Alcaraz, A., Rubio Gómez, M., García-Cano Torrico, M., Álvarez Veinguer, A. y Bravo Moreno, A. (2012). Reflexión docente, retos metodológicos y cambios en los procesos de enseñanza aprendizaje de los individual a lo colectivo y de lo vivencial a lo analítico. Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada (pp. 449–462). Granada (España): Universidad de Granada.

Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2011). Sobre la construcción de “malos y buenos estudiantes”: un análisis de prácticas, percepciones y discursos sobre el alumnado extranjero en   escuelas andaluzas. García Castaño, F.J. y Kressova, N. (Eds.). Actas del I Congreso Internacional sobre Migraciones en Andalucía (pp. 459-469). Granada: Instituto de Migraciones.

García Castaño, F. J., Olmos Alcaraz, A., Contini, P. y Rubio Gómez, M. (2011). Sobre multiculturalismos, críticas y superaciones conceptuales en la gestión de la diversidad cultural. E. Gualda Caballero (Ed.). Inmigración, ciudadanía y gestión de la diversidad (pp. 31–65). Sevilla (España): Universidad Internacional de Andalucía.

García Castaño, F.J., Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2011). ¿Una misma cultura, una misma religión, una misma lengua?… Y también fracasan. “Alumnado latinoamericano” en escuelas andaluzas. Malamud, A. y Carrillo F. (Eds.). Migraçoes, Coesao Social e Gobernaçao. Perspectivas Euro-Latino-Americanas (pp. 393-413). Lisboa: ICS. Imprensa de Ciencias Sociais.

García Castaño, F.J., y Olmos Alcaraz, A. (2010). La promoción de la plena integración de los extranjeros por parte de las administraciones públicas: ¿una protección legal para la construcción de una sociedad multicultural?. Monereo, J.L. (Ed.). Protección jurídico-social de los trabajadores extranjeros, Colección Trabajo y Seguridad Social (pp. 111-177). Granada: Comares S.L.

Peco Navío, R. y Olmos Alcaraz, A. (2008). Menores inmigrantes no acompañados en Andalucía. Un análisis del discurso político. Jiménez Hernández, A. y Cruz Díaz M.R. (Eds.). Integración de menores inmigrantes migrantes en contextos educativos plurales, Colección Intervención Socioeducativa e Intercultural, Vol. II (pp. 389-400). Huelva: ACCEM

Olmos Alcaraz, A. (2007). La inmigración extranjera en el discurso político de Andalucía: un análisis del debate parlamentario. Zapata-Barrero R. y Van Dijk T.A. (Eds.). Discursos Políticos y Sociales sobre la inmigración en España: los medios de comunicación, los parlamentos y las administraciones, Colección Interrogar la actualidad. Serie Migraciones (pp. 129-155). Barcelona: CIDOB.

Olmos Alcaraz, A. (2007). Educación Intercultural en Andalucía: normativa, discurso político y práctica. Aguado M.T. (Ed.). Formación del Profesorado y Práctica Escolar (pp. 21-31). Madrid: UNEd.

Peco Navío, R. y Olmos Alcaraz, A. (2006). Mediación intercultural en contextos educativos: del desconocimiento a la necesidad. Soriano, E., Osorio M.M. y González, A.J. (Eds.). Convivencia y mediación intercultural, Colección Estudios UAL, 38 (pp. 135-140). Almería: Universidad de Almería.

Olmos Alcaraz, A. (2006). Educación Intercultural y extranjería en Andalucía: del plano normativo al discurso político. Soriano, E., Osorio, M.M. y González, A.J. (Eds.). Interculturalidad y género, Colección Estudios UAL, 37 (pp. 367-372). Almería: Universidad de Almería.

Olmos Alcaraz, Antonia (2003).  Medianería y Trabajadores Inmigrantes en una región de agricultura de regadío: El Llano de Zafarraya. AIBR (Ed.). Libro de Actas del XI Congreso Internacional de Estudiantes de Antropología (pp. 1-12). Madrid: AIBR, CEA y AEAUAM.

Presentaciones en reuniones científicas

Olmos Alcaraz, A. (2014, Octubre). Experiencias migratorias de alumnado extranjero en la escuela española: un estudio de caso a partir de biografías e historias de vida. II Coloquio de Interculturalidad: Identidades en Diálogo. Ciudad de Puebla (Puebla, México): Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (Colegio de Antropología Social de la Facultad de Filosofía y Letras).

Olmos Alcaraz, A. y Narváez Jiménez, M. (2014, Octubre). Discurso securitario, racismo e inmigración: México/EE.UU. y Marruecos/España en perspectiva comparada. Quinta Conferencia Binacional de Migración “Derechos Humanos de los Migrantes”. Mexicali (Baja California, México): Universidad Autónoma de Baja California (Instituto de Investigaciones Sociales, Facultad de Ciencias Sociales y Políticas y Facultad de Derecho) y Arizona State University (School of Transborder Studies).

Martínez Chicón, R. y Olmos Alcaraz, A. (2014, Septiembre). Enfoques interculturales que marcan diferencias: sanidad y educación como espacios de creación de fronteras étnico-culturales en las administraciones públicas. XIII Congreso de Antropología “Periferias, fronteras y diálogos”. Tarragona: Institut Tarragonès d’Antropologia, Universitat Rovira i Virgili.

Contini, P. y Olmos Alcaraz, A. (2014, Julio). La gestión de la diversidad cultural después del Estado-nación: ¿estamos ante el declive del contenido nacional de Estado?. Coloquio Internacional Epistemologías del Sur. Coimbra (Portugal):  Universidad de Coimbra y AliceProjectCES.

Olmos Alcaraz, A. (2014, Junio). Corporalidad de la mujer inmigrante en la televisión española: análisis crítico de representaciones audiovisuales sobre maternidad, prostitución y precariedad. I Congreso Internacional “Cuerpos de mujeres, imagen y tiempo: una historia interdisciplinar de la mirada”. Granada:  Universidad de Granada.

Olmos Alcaraz, A. y Bouachra Outmani, O. (2014, Mayo). “De saltos y asaltos en las redes sociales: narraciones y discursos en Facebook sobre la inmigración en la frontera de Melilla”. I Simposium Internacional de Estudios sobre Discurso y Sociedad (EDiSo). Sevilla: EDiSo y Universidad de Sevilla.

Olmos Alcaraz, A. (2014, Abril). Different kind of policies for different kind of students: a case study of the manage of linguistic and cultural diversity at Andalusian schools (Spain). 3rd LINEE+ International Conference: Linguistic and Cultural Diversity in Space and Time. Dubrovnik (Croacia): Croatian Academy of Sciences and Arts, International Union of Anthropological and Ethnological Sciences (IUAES). Institute for Anthropological Research, Zagreb (INANTRO). Croatian Anthropological Society, Scientific Council for Anthropological Research of the Croatian y Commission on Linguistic Anthropology.

Martínez Chicón, R. y Olmos Alcaraz, A. (2014, Abril). Competencias interculturales en el Grado de Trabajo Social: una “evaluación alternativa”. I Congreso Internacional de Facultades y Escuelas de Trabajo Social. Murcia: Universidad de Murcia.

Olmos Alcaraz, Antonia (2014, Abril). Muslim immigrant students in Spain: An ethnographic approach to representation of identities and otherness. Fifth Annual Islamophobia Conference, Latent and Manifest Islamophobia: Multimodal Engagements whit the production of Knowledge. Berkeley: University of California, Berkeley. Center for Race and Gender.

Moraes Mena, M. y Olmos Alcaraz, A.  (2013, Julio). La interculturalidad desde la diversidad de diversidades: un análisis a partir de dos escuelas en procesos de transformación. XI Congreso Español de Sociología. Madrid: Española de Sociología.

Olmos Alcaraz, A. y Moraes Mena, N. (2013, Julio). Políticas educativas de transformación y cambio, la interculturalidad como  proyecto y el debate sobre la “diversidad de diversidades” en la escuela. III Congreso Internacional de Etnografía y Educación. Madrid: Centro de Ciencias Humanas y Sociales del Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2013, Julio). Imaginarios Sociales sobre “el/la buen y el/la mal estudiante”: sobre la necesidad de un análisis interseccional para entender las lógicas de construcción de la  diferencia hacia el alumnado “inmigrante”. III Congreso Internacional de Etnografía y Educación. Madrid: Centro de Ciencias Humanas y Sociales del Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Padilla, B., Olmos Alcaraz, A. y Azevedo, J. (2012, Septiembre). Ethnography of super-diversity and conviviality: useful frameworks for analyzing migration in global cities?. International Workshop “Super-diversity: Comparative Questions”. Gottingen (Alemania): Max Planck Institute for the Study of Religious and Ethnic Diversity y Gottingen University.

Moraes Mena, Natalia y Olmos Alcaraz, Antonia (2012, Julio). De la pedagogización de la interculturalidad al debate sobre la diversidad de diversidades. XVI Conferencia de Sociología de la Educación. Oviedo: Asociación de Sociología de la Educación y Universidad de Oviedo.

Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2012, Abril). Babel en la escuela: situación, tratamiento y dispositivos especiales para la  gestión de la diversidad lingüística en Andalucía. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Movilidad Humana y Diversidad Social. Bilbao: Universidad del País Vasco, Departamento de Sociología.

Contini, P. y Olmos Alcaraz, A. (2012, Abril). ¿Qué tiene de intercultural la convivencia en un barrio de una ciudad cosmopolita? Sobre usos y abuso de conceptos asociados a la diversidad  cultural. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Movilidad Humana y Diversidad Social. Bilbao (España): Universidad del País Vasco.

García Castaño, F.J., Olmos Alcaraz, A., Rubio Gómez, M. y Capellán de Toro, L. (2012, Abril).  Sobre agrupamiento, concentración, segregación o guetización escolar: claves para un análisis interpretativo de tales situaciones y procesos. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Movilidad Humana y Diversidad Social. Bilbao: Universidad del País Vasco, Departamento de Sociología.

Olmos Alcaraz, A. (2011, Noviembre). Multicultural discourse and the re-essentialization of culture: about building of differences and “new” racisms. Coimbra International Conference on the semantics of cultures. Why culture?. Coimbra (Portugal): Facultade de Letras. Departamento de Filosofia, Comunicación e información, Universidade de Coimbra.

Olmos Alcaraz, A., Rubio Gómez, M. y Contini, P. (2011, Julio). Analyzing otherness and identity processes in globalized societies: the case of Ecuadorian migrants in Spanish schools. Annual RC21 Conference. The struggle to belong. Dealing with diversity in 21st century urban settings. (pp. 1–11). Amsterdam (Paises Bajos): Amsterdam Institute for Social Science Research (University of Amsterdam).

Olmos Alcaraz, Antonia y García Castaño, F. Javier (2011, Febrero). Entre la diversidad que nos enriquece y la diferencia que nos desiguala. Discursos contradictorios sobre la presencia de escolares extranjeros en el sistema educativo. I Congreso Internacional sobre Migraciones de Andalucía. Granada: Instituto de Migraciones. Universidad de Granada.

Olmos Alcaraz, A. y Rubio Gómez, M. (2011, Febrero). Sobre la construcción de “malos y buenos” estudiantes”: un análisis de prácticas, percepciones y discursos sobre alumnado extranjero en escuelas andaluzas. I Congreso Internacional sobre Migraciones de Andalucía. Granada: Instituto de Migraciones. Universidad de Granada.

Olmos Alcaraz, A. (2010, Junio). Language Policies in Spain: an overview. Brigthon Meeting of KALECO Project: Kaléidoscope Langues en coleurs. Brighton (Reino Unido): King’s College London.

Olmos Alcaraz, A. (2010, Enero). Multilingualism in Spain: firsts results of a research about the linguistic diversity at Spanish schools. Paris Meeting of KALECO Project: Kaléidoscope Langues en coleurs. París (Francia): Universidad París VIII y LÀMAP ONG Amitié des Peuples du Monde.

Olmos Alcaraz, A. (2009, Septiembre). How to study linguistic diversity at school: a methodology proposal.  Uppsala Meeting of KALECO Project: Kaléidoscope Langues en coleurs. Upssala (Suecia): Upssala Municipality y Uppsala University.

Olmos Alcaraz, A. (2009, Septiembree). Teaching from intercultural perspective: an example of a teachers training module. Uppsala Meeting of KALECO Project: Kaléidoscope Langues en coleurs. Upssala (Suecia): Upssala Municipality y Uppsala University.

Pàmies, J., Ballestín, B., Beltrán, M., Ponferrada, M.,   Bouachra, O., Olmos, A. y Rubio, M. (2009, Septiembre). “Éxito” y “fracaso” escolar del alumnado inmigrante: analizando semejanzas y diferencias de los discursos en las administraciones educativas de Andalucía y Cataluña. VI Congreso sobre las Migraciones en España. La Coruña: Universidad de La Coruña.

Olmos Alcaraz, A. (2009, Junio). Immigrants and the creation of a difference. Discussion about otherness in the Andalusian educational system. II Meeting of KALECO-project: Kaléidoscope Langues en coleurs. Pavia (Italia): Cooperativa Con-Tatto y Ayuntamiento de Pavia (Italia).

Olmos Alcaraz, A. (2009, Junio) The stage of the investigation about immigration, education and languages in Spain: an overview. II Meeting of KALECO-project: Kaléidoscope Langues en coleurs. Pavia (Italia): Cooperativa Con-Tatto y Ayuntamiento de Pavia (Italia).

Olmos Alcaraz, A. (2009, Mayo). La población inmigrante extranjera y la construcción de la diferencia. Discursos de alteridad en el sistema educativo andaluz. I Seminario de investigación: diversidad cultural y migraciones. Granada: Departamento de Antropología Social y  Laboratorio de Estudios Interculturales, Universidad de Granada.

Olmos Alcaraz, A. (2008, Diciembre). Discurso político e institucional sobre atençao educativa a alunado imigrante na España: o caso da Andalucía. I Colóquio Internacional “Identidades à prova: Jovens, Pertenças, Dualidades e Ancoragens”. Lisboa (Portugal): Centro de Investigaçao e Estudos de SociologIa (ISCTE-CIES) de Lisboa.

Olmos Alcaraz, A. (2007, Septiembre). Escuela, etnografía y análisis crítico de discurso: un estudio sobre la  construcción de la otredad hacia el alumnado inmigrante extranjero en Andalucía. II Congreso Internacional de Etnografía y Educación. Migraciones y Ciudadanía. Barcelona: Emigra: Educación, Migración e Infancia y Universidad Autónoma de Barcelona.

Olmos Alcaraz, A. (2007, Abril). Menores inmigrantes no acompañados en Andalucía. Un análisis del discurso político.  I Jornadas estatales y II andaluzas de intervención socioeducativa e intercultural. Huelva: Organiza Universidad de Huelva.

Olmos Alcaraz, A. (2007, Marzo). El papel del discurso en la construcción social de la otredad hacia alumnos  inmigrantes extranjeros en Andalucía. V Congreso sobre la Inmigración en España. Migraciones y desarrollo humano. Valencia:  Universidad de Valencia.

Olmos Alcaraz, A. (2006, Marzo). La inmigración extranjera en el discurso político de Andalucía: un análisis del debate parlamentario. Seminario “Discursos Políticos y Sociales sobre la Inmigración: UE y España en perspectiva”. Barcelona: Universidad Pompeu de Fabra y funcación CIDOB.

Olmos Alcaraz, A. (2005, Diciembre). Una visión inocentemente estereotipada: la imagen del inmigrante extranjero en los niños. XIII Congreso Internacional de Estudiantes de Antropología. Cultura y Compromiso. Aportación de la Antropología a los problemas sociales contemporáneos. Granada:  Departamento de Antropología, Universidad de Granada.

Olmos Alcaraz, A. (2005, Abril). Discurso político sobre atención educativa a la población inmigrante extranjera en Andalucía: un análisis de textos parlamentarios. IX Congreso de inmigración. Discursos políticos y medios de comunicación. Almería: Laboratorio de Antropología Social, Universidad de Almería y  Secretaría de Estado de Inmigración y Emigración.

Olmos Alcaraz, Antonia (2004, Septiembre). Inmigración en el marco de la comunidad andaluza. Un análisis descriptivo de programas electorales, debate parlamentario y ejecución de políticas sociales. VIII Congreso Español de Sociología. Transformaciones globales: confianza y riesgo. Alicante: Federación Española de Sociología y Universidad de Alicante.

Olmos Alcaraz, Antonia (2003, Noviembre). Medianería y trabajadores inmigrantes en una región de agricultura intensiva de regadío: el Llano de Zafarraya. XI Congreso Internacional de Estudiantes de Antropología. Madrid: Asociación de Estudiantes de Antropología, AIBR y CEA.

Tesis doctorales realizadas

Olmos Alcaraz, A. (2009). La población inmigrante extranjera y la construcción de la diferencia. Discursos de alteridad en el sistema educativo andaluz. Granada: Universidad de Granada. 

Tesis doctorales dirigidas

Rubio Gómez, M. (2013). Construyendo diferencias desde la retórica de las retóricas de la igualdad: el caso del alumnado denominado latinoamericano en la etapa de educación secundaria obligatoria. Granada: Universidad de Granada.  

Moraes Mena, Natalia

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Profesora Contratada Doctora Permanente del Departamento de Sociología y Trabajo Social de la Universidad de Murcia. Ha sido investigadora visitante en Duke University (Estados Unidos), ISCTE (Portugal), Universidad de Buenos Aires (Argentina), Universidad de la República (Uruguay). Doctora en Ciencias Sociales (2010) por la Universidad de Granada (España), Master en Inserción Sociolaboral, Minorías y Territorios (2005) por la Universidad de Granada (España). Licenciada en Sociología (2001) por la Universidad de la República Oriental del Uruguay (Uruguay).

Líneas de investigación

Estudios migratorios, los estudios sobre la globalización y el transnacionalismo, el análisis sobre los movimientos sociales y la participación cívico política y la sociología de la educación.

Contacto

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Información adicional

Proyectos de investigación


  • Título: Educación intercultural: Estudio de las distintas gramáticas de la gestión de la diversidad en los centros educativos.
  • Inicio: 2013.
  • Finalización: 2015.
  • Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación, Plan Nacional I+D,  2010.
  • Investigador principal: Esther Márquez Lepe.

  • Título: Sostenibilidad social de los nuevos enclaves productivos agrícolas: España y México.
  • Inicio: 2012.
  • Finalización: 2014.
  • Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación, Plan Nacional I+D, 2011.
  • Investigador principal: Andrés Pedreño.

  • Título: Globalización y tecnología en la narrativa hispanoamericana.
  • Inicio: 2012.
  • Finalización: 2014.
  • Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación, Plan Nacional I+D, 2011.
  • Investigador principal: Natalia Moraes.

  • Título: Éxitos y fracasos escolares. Trayectorias socioculturales de inmigrantes extranjeros y escolares autóctonos en el sistema educativo andaluz.
  • Referencia: CSO2010-22154-C03-01.
  • Inicio: 2011.
  • Finalización: 2013.
  • Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación, Plan Nacional I+D, 2010.
  • Investigador principal: F. Javier García Castaño.

  • Título: Migraciones, cadenas globales agrícolas y desarrollo rural. Un análisis comparado entre España, México Argentina y Uruguay.
  • Inicio: 2011.
  • Finalización: 2013.
  • Entidad Financiadora: Fundación Carolina.
  • Investigador principal: Andrés Pedreño.

  • Título: Escuela, comunidad e interculturalidad: Estudio de los procesos inter-culturales e inter-actorales ante la gestión de la diversidad cultural en los centros educativos.
  • Inicio: 2011.
  • Finalización: 2013.
  • Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación, Plan Nacional I+D,  2010.
  • Investigador principal: María García-Cano.

  • Título: Intergración de escolares denominados “inmigrantes”: Relaciones entre el éxito-fracaso y las relaciones familia-escuela.
  • Referencia: SEJ2007-67155/SOCI.
  • Inicio: 2007.
  • Finalización: 2010.
  • Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación, Plan Nacional I+D.
  • Investigador principal: F. Javier García Castaño.

  • Título: Multiculturalidad e integración de población extranjera en las escuelas andaluzas.
  • Referencia: P06-HUM-02380.
  • Inicio: 2006.
  • Finalización: 2009.
  • Entidad Financiadora: Junta de Andalucía, Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, Proyectos Excelencia, 2005.
  • Investigador principal: F. Javier García Castaño.

  • Título: Migrantes como actores políticos en espacios locales y transnacionales. Estudio cualitativo sobre la participación y el comportamiento político de los latinoamericanos en Andalucía.
  • Inicio: 2008.
  • Finalización: 2008.
  • Entidad Financiadora: Junta de Andalucía. Dirección General de Coordinación de Políticas Migratorias.
  • Investigador principal: Ángeles Escrivá.

  • Título: Mediterranean voices: Oral, History and Cultural Practice in Mediterranean cities.
  • Inicio: 2002.
  • Finalización: 2005.
  • Entidad Financiadora: Comisión Europea.
  • Investigador principal: Gunther Dietz.

  • Título: EQUAL Andalucía: Estrategias de empleo.
  • Inicio: 2003.
  • Finalización: 2004.
  • Entidad Financiadora: Iniciativa Comunitaria EQUAL (Unión Europea a través del Instituto Municipal de Formación y Empleo del Ayuntamiento de Granada).
  • Investigador principal: F. Javier García Castaño.

Artículos publicados

Moraes Mena, N, Pedreño, A., de Castro, C. y Gadea, E. (2015) Sustainability, resilience and agency in intensive agricultural enclaves. AGER. Revista de Estudios sobre Despoblación y Desarrollo Rural. 18, pp. 141-160.

Moraes Mena, N., Escrivá, M.A. y Bermúdez, A. (2014). Political Participation of Latin American Migrants in Andalusia: Opportunities and Constraints. Migraciones Internacionales, 7, 3, pp. 74-98.

Moraes Mena, N., Escrivá, M.A. y Bermúdez, A. (2014). Opportunities and costs of the political transnational field in the context of Colombian, Peruvian and Uruguayan Imigration to Spain.  Revista Via Iuris, 16, pp. 141-157.

Moraes Mena, N., Pedreño, A., de Castro, C. y Gadea, E. (2012). Enclaves globales agrícolas y migraciones de trabajo: convergencias globales y regulaciones transnacionales. Política y Sociedad, 49, 1, pp. 13-34.

Moraes Mena, N. (2009). As respostas extra-territoriais dos estados latino-americanos face a migraçoe transnacional. Migraçoes, 5, pp. 37–52.

Moraes Mena, N. (2009). Del mito de la desterritorialización a la multiterritorialidad: una revisión conceptual a partir del análisis de la migración uruguaya. Áreas. Revista Internacional de Ciencias Sociales, 28, pp. 28–59.

Moraes Mena, N. (2008). “El último que apague la luz”: emigración y crisis de identidad en la narrativa, el cine y la música uruguayos. Revista Nuestra América, 6, pp. 205–233.

Moraes Mena, N. (2008). La nación más allá del territorio nacional. Nacionalismo a distancia de migrantes uruguayos en España. Gazeta de Antropología, 24, 1.

Moraes Mena, N. (2008). Uruguay como país de partida, España como destino: análisis de cambios y continuidades en la migración uruguaya. Scripta Nova, XII, 279.

Moraes Mena, N. (2006). La perspectiva transnacional en el estudio de las migraciones y el debate académico en España: a propósito del X congreso de inmigración en España. Biblio 3w, 11.

Moraes Mena, N. (2006). Migraciones, transnacionalismo y multiterritorialidad: un análisis de la participación del estado uruguayo y las asociaciones transnacionales de migrantes uruguayos en España en el vivir transnacional. Geodemos, 11, pp. 243–267.

Libros publicados

de Castro, C. , Gadea, E., Moraes, N. y Pedreño, A. (2010) Mediterráneo Migrante: Tres décadas de flujos migratorios. Murcia: Editum.

Escriva Chorda, E., Bermúdez Torres, A. y Moraes Mena, N. (2009). Migración y participación política. Estados, organizaciones y migrantes latinoamericanos en perspectiva local-transnacional. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Capítulos de libros publicados

Moraes, N., Pedreño, A. y Gadea, E. (2015). Crisis,  inmigración y desposesión de los servicios públicos. Torres, F. y Gadea, E. (Eds.). Crisis, inmigración y sociedad (pp. 179-185). Madrid: Talasa Ediciones.

Moraes, N y Cutillas, I. (2014). Nuevos dispositivos de regulación transnacional: un análisis sobre los estándares de calidad y responsabilidad social y su impacto en los enclaves globales agrícolas. Pedreño, A (Ed.). De cadenas, migrantes y jornaleros. Los territorios rurales en las cadenas globales agroalimentarias (pp. 195-218). Madrid: Talasa Ediciones.

Moraes, N y Olmos, A. (2014). Políticas educativas de trasformación y cambio, la interculturalidad como proyecto y el debate sobre la “diversidad de diversidades” en la escuela”. Pérez Paz, C. y Jociles, M.I. (Eds.)  Estudios etnográficos de las políticas públicas en contextos educativos (pp. 179-185) Madrid: Traficantes de Sueños.

Moraes, N. (2013). Las asociaciones de migrantes latinoamercanos en España como actores políticos en espacios locales y transnacionales. Raya, E., Espadas, M. A. y Aboussi, M. (Eds.) Inmigración y ciudadanía activa. Contribuciones sobre gobernanza participativa e inclusión social (pp. 163-180). Barcelona: Icaria Editorial.

Moraes, N (2013). Activismo transnacional migrante y políticas de vinculación estatal: el caso de la migración uruguaya en España. F.J. García Castaño y N. Kressova (Eds.) Diversidad cultural y migraciones. (pp. 83-104). Granada: Comares.

Moraes, N. (2012). Implicaciones y desafíos teóricos y metodológicos del transnacionalismo. Aboussi, M. (Ed.) El Codesarrollo a Debate. (pp. 99-112). Granada: Comares.

Moraes, N (2011) “Transnacionalismo político y ciudadanía transnacional en construcción: una reflexión en tiempos de crisis”. Barbolla, D. (Ed.) Migraciones latinoamericanas en la Nueva Civilización. (pp. 117-136). Madrid: Editorial Biblioteca Nueva.

Moraes Mena, N. (2009). Del mito de la desterritorialización a la multiterritorialidad: una revisión conceptual a partir del análisis de la migración uruguaya. C. Montoro, D. López, J. J. Pons y M. C. Barcenilla (Eds.). La inmigración internacional: motor de cambios sociodemográficos y territoriales (pp. 309–316). Universidad de Navarra.

Moraes Mena, N. (2009). El voto que el alma no pronuncia: un análisis de las movilizaciones y los discursos sobre el derecho al voto de los uruguayos en el exterior. M. Á. Escriva Chorda, A. Bermúdez Torres y N. Moraes Mena (Eds.). Migración y participación política (pp. 120–145). Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Moraes Mena, N., Bermúdez Torres, A., Escriva Chorda, M. Á. y Padilla, B. (2009). Estrategias de vinculación de los estados latinoamericanos con sus diásporas: un análisis de las iniciativas desarrolladas por Colombia, Perú, Brasil y Uruguay. En M. Á. Escriva Chorda, A. Bermúdez Torres y N. Moraes Mena (Eds.). Migración y participación política. Estados, organizaciones y migrantes latinoamericanos en perspectiva local-transnacional (pp. 297–326). Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Moraes Mena, N. (2007). Identidad transnacional, diáspora/s y nación: una reflexión a partir del estudio de la migración uruguaya en España. Cultura y transformaciones sociales en tiempos de globalización (pp. 181–198). Buenos Aires: Consejo latinoamericano de ciencias sociales.

Moraes Mena, N. (2005). Internet y ciberespacio en el estudio de comunidades diaspóricas: análisis de una experiencia. Antropología de los media (pp. 181–197). Sevilla: Fundación El Monte.

Presentaciones en reuniones científicas

Moraes Mena, N. y Olmos, A. (2012). De la pedagogización de la interculturalidad a la diversidad de diversidades. XVI Conferencia de Sociología de la Educación: La Educación en la sociedad global e informacional. Oviedo.

Moraes Mena, N. (2012). Nuevas formas de regulación transnacional de las relaciones laborales. Jornadas Internacionales “Trabajo agrícola, cadenas agroalimentarias globales y desarrollo rural”. Montevideo. Uruguay.

Moraes Mena, N. (2012) Implicaciones y desafíos del transnacionalismo. I Seminario de reflexión y debate: codesarrollo las migraciones en positivo. Granada.

Moraes Mena, N. y Cutillas, I. (2012, Abril) Asociacionismo migrante y participación política transnacional: una crítica desde la perspectiva transnacional al enfoque de las estructura de oportunidades políticas. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Bilbao.

Moraes Mena, N., Pedreño, A. y Megibar, M.P. (2012). Iinmigración y discapacidad auditiva. Una aproximación a través de las historias de vida. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Bilbao

Moraes Mena, N., Bermúdez, A. & Escrivá, M.A. (2010). Migrantes como actores políticos en espacios locales y transnacionales. Un estudio cualitativo sobre las prácticas políticas de los latinoamericanos residentes en Andalucía. X Congreso Español de Sociología. Pamplona.

Moraes Mena, N. (2010). La metodología de investigación multisituada en el análisis del transnacionalismo migrante.  X Congreso Español de Sociología. Pamplona.

Moraes Mena, N. (2008). Transnacionalismo político y redefinición de la nación. II Jornadas Políticas Migratorias, Justicia y Ciudadanía. Madrid.

Moraes Mena, N., Bermúdez Torres, A. y Escriva Chorda, M. Á. (2008). Las dinámicas de vinculación transnacionales de los estados latinoamericanos y sus diásporas: los casos de Uruguay, Colombia y Perú. Simposio internacional ¿nuevos retos del transnacionalismo en el estudio de las migraciones. Barcelona.

Moraes Mena, N. (2007). Identidad transnacional, diáspora(s) y nación: una reflexión a partir del estudio de la migración uruguaya en España. Jornadas Migraciones entre España y Uruguay Siglo XX Y XXI. Salamanca.

Moraes Mena, N. (2007). Movilización comunitaria y vinculación transnacional: el movimiento asociativo de uruguayos en España. Seminario de Análisis e Intercambio: Uruguay en las Migraciones Internacionales. Montevideo, Uruguay.

Moraes Mena, N. (2006). Ahora nos toca a nosotros venir a hacer la España: migraciones de ida y vuelta y reconstrucción de la identidad nacional. XII Encuentro de Latinoamericanistas Españoles: Viejas y Nuevas Alianzas. Santander.

Moraes Mena, N. (2006). Del mito de la desterritorialización a la multiterritorialidad: una revisión conceptual a partir del análisis de la migración uruguaya. X Congreso de la Población Española. Pamplona.

Moraes Mena, N. (2005). La nación como frontera: identidad transnacional y diáspora uruguaya. Actas del Taller Internacional Desplazamientos, Contactos y Lugares. La experiencia de la movilidad y la construcción de ¿otras geografías?. Buenos Aires: Instituto de geografía, facultad de filosofía y letras, universidad de Buenos Aires.

Moraes Mena, N. (2004). El asociacionismo inmigrante como estrategia de integración. Congreso Español de Sociología. Alicante.

Moraes Mena, N. (2004). Entre el transnacionalismo y la relocalización: un estudio del movimiento asociativo de los migrantes uruguayos en España. IV Congreso sobre la Inmigración en España (pp. 1–14). Girona.

Tesis doctorales realizadas

Moraes Mena, N. (2010).  Transnacionalismo político y nación: el papel del Estado y de la sociedad civil migrante en la construcción de la trans-nación uruguaya. Granada: Universidad de Granada.

López Suárez, Carmen

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LopezSuarezIvestigadora colaborando con el Instituto de Migraciones de la Universidad de Granada y se encuentra en excedencia voluntaria de la Junta de Andalucía. Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (1988) por la Universidad de Sevilla (España).

Líneas de investigación

Trayectorias de escolares en contextos con presencia de población de nacionalidad extranjera en Andalucía.

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Información adicional

Proyectos de investigación


  • Título: Construyendo diferencias en la escuela. Estudios de las trayectorias de las ATAL en Andalucía, de sus profesorado y de sus alumnado.
  • Referencia: CSO2013-43266-R.
  • Inicio: 2014.
  • Finalización: 2017.
  • URL: http://ldei.ugr.es/ani
  • Entidad Financiadora: Plan (I+D / Programa Marco / Proyecto Excelencia,…): Plan Nacional de I+D+i 2014.
  • Investigador principal: F. Javier García Castaño.

Artículos publicados

López Suárez, C. y García Castaño, F. J. (2014). Cuestionando categorías de investigación. Resultados académicos de escolares de nacionalidad extranjera y nacionales en un centro de Educación Secundaria. Revista Internacional de Estudios Migratorios, 4, 1, pp. 1–40.

Presentaciones en reuniones científicas

López Suárez, C. (2012, Abril). Análisis de los determinantes que influyen en la trayectoria escolar de alumnos nacionales y extranjeros en educación secundaria: un estudio de caso. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Movilidad Humana y Diversidad Social (pp. 1768–1794). Bilbao: Universidad del País Vasco.

López Suárez, C. y García Castaño, F. J. (2011, Febrero). Cuantificando las diferencias: resultados escolares de extranjeros y nacionales en un centro de educación secundaria. F. J. García Castaño y N. Kressova (Eds.). Actas del I Congreso Internacional sobre Migraciones en Andalucía (pp. 471–483). Granada: Instituto de Migraciones.

Tesis doctorales realizadas

López Suárez, C. (2015). Discursos de la Comunidad Educativa sobre el “Éxito” y “Fracaso” escolar. Granada: Universidad de Granada.

López López, Juan de Dios

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Doctorando e investigador en diversos proyectos. Socio fundador de la asociación Taller ACSA (Antropología y Ciencias Sociales Aplicadas). Antropólogo social por la Universidad de Granada (España).

Líneas de investigación

Pobreza, exclusión residencial, patrimonio cultural y minorías étnicas.

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Proyectos de investigación


  • Título: WE: Wor(l)ds which Exclude.
  • Referencia: CSO2013-43266-R.
  • Inicio: 2007.
  • Finalización: 2013.
  • URL: http://weproject.unice.fr/
  • Entidad Financiadora: Dirección General de Justicia de la Comisión Europea, en el marco del Programa de Derechos Fundamentales y Ciudadanía.

  • Título: Éxitos y fracasos escolares. Trayectorias socioculturales de inmigrantes extranjeros y escolares autóctonos en el sistema educativo andaluz.
  • Inicio: 2013.
  • Finalización: 2013.
  • Entidad Financiadora: Instituto de Migraciones. Universidad de Granada.

  • Título: Evaluación externa del proyecto “Tejiendo la Red de Ciudades Hermanas para el Desarrollo: Ciudades Hermanas”.
  • Inicio: 2011.
  • Finalización: 2011.
  • Entidad Financiadora: FAMSI Fondo Andaluz de Municipios por la Solidaridad Internacional.

  • Título: Estudios de las fiestas del Cascamorras, Mosqueteros de Béznar y Moros y Cristianos en la provincia de Granada. Documentación técnica para su inscripción en el Catálogo General del Patrimonio Histórico de Andalucía.
  • Inicio: 2009.
  • Finalización: 2011.
  • Entidad Financiadora: Delegación Provincial en Granada de la Consejería de Cultura. Junta de Andalucía.

  • Título: Dinamización Sociocomunitaria en barriadas de la provincia de Granada.
  • Inicio: 2008.
  • Finalización: 2009.
  • Entidad Financiadora: Empresa Pública de Suelo de Andalucía / Consejería de Vivienda y Ordenación del Territorio. Junta de Andalucía.

  • Título: Propuesta de Participación Ciudadana para la Rehabilitación Integral de Barriadas en Andújar.
  • Inicio: 2008.
  • Finalización: 2008.
  • Entidad Financiadora: Empresa Pública de Suelo de Andalucía / Consejería de Vivienda y Ordenación del Territorio. Junta de Andalucía.

  • Título: Iniciativa Comunitaria. Proyecto EQUAL Atenea. Observatorio de Zonas con Necesidades de Transformación Social (ZNTS).
  • Inicio: 2006.
  • Finalización: 2007.
  • Entidad Financiadora: Fondo Social Europeo/ Consejería para la Igualdad y el Bienestar Social. Junta de Andalucía.

  • Título: Evaluación del Plan Andaluz de Atención Educativa al Alumnado Inmigrante.
  • Inicio: 2005.
  • Finalización: 2005.
  • Entidad Financiadora: Consejería de Educación. Junta de Andalucía.

Artículos publicados

López López, J. de D. (2004). Una aproximación a la crisis de las identidades y una propuesta de investigación empírica. Gazeta de Antropología, 20, pp. 1–7.

López López, J. de D. y Ruíz Ruíz, J. F. (2012). Los Mosqueteros del Santísimo Sacramento en Béznar: Pólvora, ritual, fiesta y memoria en el Valle de Lecrín (Granada). Revista de Folklore, 369, 4–19.

López López, J. de D. y Ruíz Ruíz, J. F. (2013). Identificación/producción del patrimonio inmaterial en Andalucía. Un análisis a través del caso de los Mosqueteros del Santísimo Sacramento de Béznar (Granada). Gazeta de Antropología, 29, pp. 1–18.

Capítulos de libros publicados

Beluschi Fabeni, G., López López, J. de D. y Piemontese, S. (2014). Between Assimilation and Heritagization. The Linguistic Construction of Gitanos in Spanish Housing Policies. En L. Piasere, N. Solimano y S. Tosi Cambini (Eds.). Wor(l)ds which Exclude. The housing issue of Roma, Gypsies and Travellers in the acts and administrative documents in Europe (pp. 81–116). Fiesole: Fondazione Michelucci.

López López, J. de D. (2013). Diversidad cultural y patrimonio. Las actividades patrimoniales ante la crítica intercultural. F. J. García Castaño y N. Kressova (Eds.). Diversidad Cultural y Migraciones. Granada: Comares.

López López, J. de D. y Beluschi Fabeni, G. (2014). La etnicità come richiamo. Immagine turistica e conflitto nelle cuevas del Sacromonte (Granada, Spagna). M. Giuffrè (Ed.). Uguali, diversi, normali. Stereotipi, rappresentazioni e contro narrative del mondo rom in Italia, Spagna e Romania (pp. 223–253). Roma: Castelvecchi.

Presentaciones en reuniones científicas

López López, J. de D. (2003). La calle de las teterías. Una aproximación etnográfica al imaginario turístico de Granada. XI Congreso Internacional de Estudiantes.

López López, J. de D. (2011, Febrero). Tradición, conflicto y valores en la fiesta: el patrimonio inmaterial desde un enfoque intercultural. En F. J. García Castaño y N. Kressova (Eds.), Actas del I Congreso Internacional sobre Migraciones en Andalucía (pp. 1893–1901). Universidad de Granada, Instituto de Migraciones: España.

López López, J. de D. y Ruíz Ruíz, J. F. (2011, Septiembre). Transformaciones culturales y procesos de patrimonialización en un ritual festivo: El caso del Cascamorras (Granada). XII Congreso de Antropología. Lugares Tiempos Memorias. La antropología Ibérica en el Siglo XXI. León: España.

Informes de investigación

Beluschi Fabeni, G., López López, J. de D. y Piemontese, S. (2014). Palabras que excluyen. Guía práctica para la mejora de la imagen de las personas gitanas en los textos administrativos (pp. 1–20).

López López, J. de D., Piemontese, S., Beluschi Fabeni, G. y Ballester i Torrents, M. (2014). National Report Spain – We: Wor(l)ds Which Exclude (pp. 1–114).

López López, J. de D. (2011). Documentación técnica para la inscripción en el CGPHA como bien de catalogación general, con la tipología de actividad de interés etnológico , de las fiestas denominadas “Moros y Cristianos en honor a la Virgen de la Cabeza” en la comarca de Baza (pp. 1–145). Granada.

López López, J. de D. (2010). Documentación técnica para la inscripción en el CGPHA como bien de catalogación general, con la tipología de actividad de interés etnológico, de la fiesta denominada “El Cascamorras” (pp. 2–107). Granada.

López López, J. de D. (2010). Documentación técnica para la inscripción en el CGPHA como bien de catalogación general, con la tipología de actividad de interés etnológico, de la fiesta denominada “Los mosqueteros del Santísimo Sacramento” (pp. 1–72). Granada.

 

López Fernández, Rosalía

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Información adicional

Artículos publicados

García Castaño, F. J., López Fernández, R. y Thamm, M. (2014). Akteure und geografische Räume in der ethnologischen Migrationsforschung in Spanien. Jahrbuch Für Europäische Ethnologie, 9, pp. 136–165.

Capítulos de libros publicados

García Castaño, F. J., Rubio Gómez, M., Olmos Alcaraz, A. y López Fernández, R. (2012). Todos lo sabían… Naturalización de los procesos de agrupación y segregación escolar en un barrio andaluz. F. J. García Castaño y A. Olmos Alcaraz (Eds.). Segregaciones y construcción de la diferencia en la escuela (pp. 83–118). Madrid: Trotta.

Kressova, Nina

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KressovaNina Kressova actualmente ejerce como profesora invitada en la Universidad del Mar Negro e investigadora-colaboradora en el Instituto de Estudios Políticos en Tbilisi (Georgia). Doctora en Literaturas Comparadas (2007) por la Universidad de Granada (España) y Licenciada en Filología Eslava (1999) por la Universidad Estatal de San Petersburgo (Rusia).

Líneas de investigación

Comunicación en Internet y migraciones, Medios españoles y la imagen de los migrantes y Comunicación y construcción de identidades.

Contacto

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Información adicional

Artículos publicados

Kressova, N. (2000). Lev Tolstoj: smarrirsi cercando la veritá. Religioni E Società (Napoli. Testo Stampato).). 2, pp. 46–57.

Kressova, N. (2003). Una torre para Andrei Bitov. Mundo Eslavo, 2, pp. 56–70.

Kressova, N. (2007). M. Lotman y algunas cuestiones acerca del discurso histórico. Entretextos, 9.

Kressova, N. (2007). Personalidad y creación en I. M. Lotman. Entretextos, 10.

Kressova, N. (2007). Recuerdos de mi hermano I. M. Lotman. Años de infancia y juventud. Entretextos, 10.

Kressova, N. (2008). Eshché raz o trioj kolossálnij mirovyj idéiaj. Mundo Eslavo, 7, pp. 77–90.

Kressova, N. (2009). Libertad contra panes, milagro y autoridad. Anotaciones sobre “El gran inquisidor.” Sociocriticism (Montpellier).). 24, pp. 203–224.

Kressova, N. y Ivanova, A. (2013). “We” and “They” of Russian Emigrant Bloggers. Discourses about Presidential Election 2012. Procedia-Social and Behavioral Sciences Journal, 95, 136–145.

Kressova, N. y Ivanova, A. (2014). Definir y defender la identidad en un debate político: El caso de los blogueros emigrantes rusos. Revista Signos. Estudios de Lingüística.

Libros publicados

García Castaño, F. J. y Kressova, N. (Eds.). (2013). Diversidad cultural y migraciones. Granada: Comares.

García Castaño, F. J. y Kressova, N. (Eds.). (2011). Actas del I congreso internacional sobre las migraciones en Andalucía. Granada: Instituto de Migraciones.

Kressova, N. (2011). Cercanos y distantes: Jorge Luis Borges y Vladímir Nabokov. Alemania.

Kressova, N. (2010). Lev Tolstói en el mundo contemporaneo. (N. Kressova, Ed.). Granada: Comares.

Capítulos de libros publicados

Granados Martínez, A., García Castaño, F. J., Kressova, N., Chovancova, L. y Fernández Echeverría, J. (2013). La implicación de los medios de comunicación en la lucha contra el racismo y la xenofobia. En A. Granados Martínez (Ed.). Las representaciones de las migraciones en los medios de comunicación (pp. 117–137). Madrid: Trotta.

Granados Martínez, A., García Castaño, F. J., Kressova, N., Chovancova, L. y Fernández Echeverría, J. (2013). Participation of the Media on combating Racism and Xenophobia. En M. Martínez Lirola (Ed.). Discourses on immigration in times of economic crisis: a critical perspective (pp. 238–259). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.

Granados Martínez, A., Olmos Alcaraz, A. y Kressova, N. (2012). Medios de comunicación e inmigración extranjera en Andalucía. Breves apuntes sobre el estado de la cuestión. En L. Á. Triguero Martínez (Ed.). La inmigración en Andalucía: instituciones, aspectos jurídicos-sociales y culturales (pp. 551–567). Granada: Biblioteca Comares de Ciencia Jurídica.

García Castaño, F. J. y Kressova, N. (2012). Artículo 71. Observatorio español del racismo y la xenofobia. J. L. Monereo Pérez, J. A. Fernández Avilés y L. Á. Triguero Martínez (Eds.). Comentario a la ley y al reglamento de extranjería, inmigración e integración (pp. 1092–1117). Granada: Comares.

Fernández Echeverría, J., Kressova, N. y García Castaño, F. J. (2011). ¿Construyendo interculturalidad? Análisis de las normas para “atender” al “alumnado inmigrante” en los asuntos relacionados con la enseñanza de la lengua vehicular en la escuela. J. A. Fernández Avilés y M. N. Moreno Vida (Eds.). Inmigración y crisis económica: retos políticos y de ordenación jurídica (pp. 335–356). Granada: Comares.

Kressova, N. (2011). Lev Tolstói y el existencialismo. En Lev Tolstói en el mundo contemporáneo.

 Presentaciones en reuniones científicas

Kressova, N. (2013). Friends and enemies of Russian emigrants: discursive strategies to reinforce social identity. Narrative inquiry in transnational migratory contexts: epistemological and methodological issues. Southampton.

Kressova, N. (2013). Living and blogging abroad: who, what and why? The case of Russian expatriates on LiveJournal. SIETAR Europa Congress. Estonia.

Kressova, N. (2013c). Mi vida aquí: narrativas en los blogs de los emigrantes rusos. VIII Conference on Interdisciplinary Social Sciences. Praga.

Kressova, N. (2013). My i oni russkij emigrantov v debataj o vyboraj. 10th ISAPL (International Society of Applied Psycholinguistics) Congress. Moscow.

Kressova, N. y Ivanova, A. (2013). “Nosotros y ellos” de los blogueros emigrantes rusos. Narrativas sobre las elecciones presidenciales 2012. V Congreso Internacional de Lingüística de Corpus. Universidad de Alicante.

Fernández Echeverría, J., Gómez Vecchio, T., Fleissner, K., Kressova, N., Chovancova, L., Granados Martínez, A. y García Castaño, F. J. (2012, Abril). El compromiso de Canal Sur TV con la imagen positiva de los inmigrantes: análisis de presencias y ausencias. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Movilidad Humana y Diversidad Social (pp. 3218–3233). Bilbao: Universidad del País Vasco.

Kressova, N., Chovancova, L., Fernández Echeverría, J., Fleissner, K., Gómez Vecchio, T., Granados Martínez, A. y García Castaño, F. J. (2012, Abril). Noticias de la radio y la televisión andaluza con representaciones positivas de la inmigración: análisis del lenguaje. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Movilidad Humana y Diversidad Social (pp. 3348–3368). Bilbao: Universidad del País Vasco.

Kressova, N., Fleissner, K., Granados Martínez, A., García Castaño, F. J. y Fernández Echeverría, J. (2012, Abril). Medios de comunicación e inmigración en España: situación actual y perspectivas de futuro. En AA.VV. (Ed.). El español frente a los retos del Siglo XXI: investigación y enseñanza (pp. 76–81). Moscú: V Conferencia científica internacional de hispanistas.

Kressova, N. (2012). Storytelling on Web 2.0: The case of migrants’ personal blogs. Narrative Matters: Life and Narrative. París, Francia.

Kressova, N. (2011). Istoria Iudy v pereskaze L. Andreeva, R. Arl’ta i J. L. Borgesa. Congreso Científico Internacional. Lecturas Novokovianas III.

Fernández Echeverría, J., Kressova, N. y García Castaño, F. J. (2011, Ferbrero). ¿Construyendo interculturalidad?: análisis de las normas para “atender” en los asuntos relacionados con la lengua vehicular al “alumnado inmigrante” en la escuela. F. J. García Castaño y N. Kressova (Eds.). Actas del I Congreso Internacional sobre Migraciones en Andalucía (pp. 1769–1784). Granada: Instituto de Migraciones.

Kressova, N., Fernández Echeverría, J. y García Castaño, F. J. (2011, Ferbrero). Migrantes de Europa del este y su protagonismo en los medios de comunicación en España.  F. J. García Castaño y N. Kressova (Eds.). Actas del I Congreso Internacional sobre Migraciones en Andalucía (pp. 239–248). Granada: Instituto de Migraciones.

Kressova, N., Granados Lerma, M., García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (2010). Poniendo adjetivos a la inmigración. Observaciones sobre la imagen del colectivo inmigrante proyectada desde la prensa andaluza. En C. de Castro, E. Gadea, N. Moraes y A. Pedreño (Eds.). Jornadas Mediterraneo Migrante (Medimigra). Tres décadas de flujos migratorios (pp. 217–239). Murcia: Universidad de Murcia.

Kressova, N. (2008). Amor en la vida y obra de león Tolstoy. I Encuentro Filológico. El amor en la literatura y su terminología. Granada.

Kressova, N. (2008). Historia de judas contada por Leónidas Andréiev y Jorge Luis Borges. Coloquio Internacional “Andréiev, terrible y olvidado.” Granada.

Kressova, N. (2007). Vladimir Nabokov ¿investigador del tiempo?  Congreso Internacional “La lengua y literatura rusas en el espacio educativo internacional: estado actual y perspectivas.” Granada.

Kressova, N. (2006). “Printsipy Psikhologii” W. Jamesa V Zhizni I Tvorchestve J. L. Borgesa I V. Nabokova. En Nabokov Readings. San Petersburgo.

Kressova, N. (2005). A través del espejo y qué es lo que vieron allí. JL Borges y V Nabokov. III Jornadas Andaluzas de Eslavística. Granada.

Kressova, N. (2000). Lev Tolstoy y la iglesia rusa. 2000 Años de la Cristianidad: Problemas de Historia y Cultura. Kolmna, Rusia.

Granados Martínez, Antolín

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Contacto

Información adicional

Artículos publicados

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A., Olmos Alcaraz, A. y Martínez Chicón, R. (2014). Cuando no hablamos de integración: análisis de la imagen del alumnado “inmigrante.” Estudios Sobre El Mensaje Periodístico, 20, 2, pp. 1081–1101.

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y Martínez Chicón, R. (2012). Comprendiendo y construyendo la mediación intercultural. Revista de La Asociación de Enseñantes Con Gitanos, 29, pp. 37–47.

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y de la Fuente Miranda, B. (2009). Enmigrantes y extranjeros en la prensa en España y sus representaciones a partir de los datos estadísticos. Tercer Milenio. Revista de Comunicaciones, Periodismo Y Ciencias Sociales, 13, 16, pp. 26–46.

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y Martínez Chicón, R. (2006). Comprender y construir la mediación intercultural. Portularia. Revista de Trabajo Social, 6, 1, pp. 13–28.

Granados Martínez, A. (2006). Giovani immigrati e cittadinanza: una questione di comunicazione interculturalé. Studi Emigrazione, 43, 163, pp. 571–577.

Granados Martínez, A. y García Castaño, F. J. (2006). Comunicazione interculturale ed integrazione degli alunni immigrati nel sistema educativo andaluso. Studi Emigrazione, 43, 163, pp. 629–640.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (2002). Immigration, éducation et interculturalité. Migrance, 21, pp. 182–198.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (2002). Una mirada socio-antropológica. Cuadernos de Pedagogía, 315, pp. 20–23.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (2000). ¿Qué hay de intercultural en las acciones interculturales?. El caso de la atención a los inmigrantes extranjeros. Qurriculum, 14, pp. 9–27.

García Castaño, F. J., Barragán Ruiz-Matas, C. y Granados Martínez, A. (1999). Enmigración extranjera, formación e interculturalidad. Entervención Psicosocial. Revista Sobre Igualdad Y Calidad de Vida, 8, 2, pp. 191–220.

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y Dietz, G. (1999). Enmigración, exclusión e integración social. Cuadernos Andaluces de Bienestar Social, 3, 4, pp. 9–30.

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y García-Cano Torrico, M. (1999). De la educación multicultural e intercultural a la lengua y cultura de origen: reflexiones sobre el caso español. Boletín Informativo de Lenguas, 7, 11, pp. 44–52.

Libros publicados

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A., García-Cano Torrico, M. y Ruíz Peralta, E. (2000). Enterculturalidad y educación en la década de los noventa: un análisis crítico. Granada: Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (1999). Lecturas para educación intercultural. Madrid: Trotta.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (1997). Educación: ¿Integración o exclusión de la diversidad cultural?. Granada: Laboratorio de Estudios Interculturales.

Fernández, F. y Granados Martínez, A. (1994). Viejas y nuevas cuestiones en sociología de la educación. Málaga: La Clave.

Granados Martínez, A. (1992). La mujer en el sistema educativo andaluz. Granada: Instituto de Ciencias de la Educación.

Granados Martínez, A. (2013). Las representaciones de las migraciones en los medios de comunicación. Madrid: Trotta.

Capítulos de libros publicados

Granados Martínez, A. (2013). Presentación. A. Granados Martínez (Ed.). Las representaciones de las migraciones en los medios de comunicación (pp. 13–18). Madrid: Trotta.

Granados Martínez, A. (2013). La inmigración extranjera informada por los media. Nuevos apuntes para comprender su representación.  A. Granados Martínez (Ed.). Las representaciones de las migraciones en los medios de comunicación (pp. 19–38). Madrid: Trotta.

Granados Martínez, A., García Castaño, F. J., Kressova, N., Chovancova, L. y Fernández Echeverría, J. (2013). La implicación de los medios de comunicación en la lucha contra el racismo y la xenofobia. A. Granados Martínez (Ed.). Las representaciones de las migraciones en los medios de comunicación (pp. 117–137). Madrid: Trotta.

Granados Martínez, A. y García Castaño, F. J. (2013). ¿Qué hay de integración en la incorporación de alumnado extranjero (inmigrante) a la luz de las informaciones en la prensa española?. A. Granados Martínez (Ed.). Las representaciones de las migraciones en los medios de comunicación (pp. 221–243). Madrid: Trotta.

Granados Martínez, A., García Castaño, F. J., Kressova, N., Chovancova, L. y Fernández Echeverría, J. (2013). Participation of the Media on combating Racism and Xenophobia. M. Martínez Lirola (Ed.). Discourses on immigration in times of economic crisis: a critical perspective (pp. 238–259). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.

Granados Martínez, A. (2012). Construir el curriculum escolar. Sociedad, educación y familia. Una introducción a la Sociología de la Educación (pp. 67–79). Madrid: Tecnos.

Granados Martínez, A. (2012). La correlación de intereses: las funciones sociales de la educación. Sociedad, educación y familia. Una introducción a la Sociología de la Educación (pp. 67–79). Madrid: Tecnos.

Granados Martínez, A., Olmos Alcaraz, A. y Kressova, N. (2012). Medios de comunicación e inmigración extranjera en Andalucía. Breves apuntes sobre el estado de la cuestión. L. Á. Triguero Martínez (Ed.). La inmigración en Andalucía: instituciones, aspectos jurídicos-sociales y culturales (pp. 551–567). Granada: Biblioteca Comares de Ciencia Jurídica.

Kressova, N., Fleissner, K., Granados Martínez, A., García Castaño, F. J. y Fernández Echeverría, J. (2012). Medios de comunicación e inmigración en España: situación actual y perspectivas de futuro. AA.VV. (Ed.). El español frente a los retos del Siglo XXI: investigación y enseñanza (pp. 76–81). Moscú: V Conferencia científica internacional de hispanistas.

Granados Martínez, A. y García Castaño, F. J. (2010). Die Integration von Schülern mit Migrationshintergrund im Spiegel der spanischen Presseberichte. F. Baasner (Ed.). Migration und Integration in Europa (pp. 73–96). Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft.

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y de la Fuente Miranda, B. (2008). La población inmigrante extranjera, el padrón municipal y su reflejo en la prensa. A. M. Bañon y J. Fornieles (Eds.). Manual sobre comunicación e inmigración (pp. 255–280). San Sebastián: Gakoa.

Granados Martínez, A. (2007). La realidad narrada y la realidad opinada de la inmigración extranjera en España. Medios de comunicación, inmigración y sociedad (pp. 35–59). Salamanca: Universidad de Salamanca.

Granados Martínez, A. (2006). Medios de comunicación, opinión y diversidad (social y cultural). Reflexiones en torno al fenómeno migratorio. Medios de comunicación e inmigración (pp. 59–83). Murcia: Caja de Ahorros del Mediterráneo.

Granados Martínez, A. (2004). El tratamiento de la inmigración marroquí en la prensa española. Atlas de la inmigración marroquí en España: atlas 2004 (pp. 438–439). Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y Capellán de Toro, L. (2003). Presencia e imagen de la inmigración extranjera en Andalucía. G. Aubarell (Ed.). Perspectivas de la inmigración en España. Una aproximación desde el territorio (pp. 81–127). Barcelona: Icaria-Antrazyt.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (2002). Enmigración, educación e interculturalidad. H. Muñoz Cruz (Ed.). Rumbo a la interculturalidad en educación (pp. 63–96). México: Laboratorio de Estudios Interculturales.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (2002). La inmigración extranjera en Andalucía. E. Moyano Estrada y M. Pérez Yruela (Eds.). La sociedad andaluza (2000) (pp. 651–685). Córdoba: Instituto de Estudios Sociales de Andalucía del CSIC.

García Castaño, F. J., Barragán Ruiz-Matas, C., Granados Martínez, A. y García-Cano Torrico, M. (2002). Lo intercultural en las teorías y acciones interculturales. Una década de interculturalidad en los discursos pedagógicos y prácticas educativas en el Estado español. F. Checa Olmos (Ed.). Las migraciones a debate: de las teorías a las prácticas sociales (pp. 209–256). Barcelona: Icaria-Institu Català d’Antropologia.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (2001). La “invención” del inmigrante. Discursos sobre la construcción de la diferencia con extranjeros inmigrantes en España. L. di Comite y A. Paterno (Eds.). Popolazione, sviluppo e ambiente (pp. 65–84). Italia: Cacucci Editore.

Granados Martínez, A., García Castaño, F. J. y Marín Parra, V. (2001). Sociabilidad y educación. S. Rodriguez Becerra (Ed.). Proyecto Andalucia. Antropología (pp. 254–278). Sevilla: Publicaciones Comunitarias, S.A.- Grupo Hércules.

Granados Martínez, A. (2000). ¿Tiene cabida la diversidad en la universidad? Orientación educativa en las universidades (pp. 143–147). Granada: Grupo editorial de la universidad de Granada.

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y Pulido Moyano, R. Á. (1999). Reflexiones en diversos ámbitos de construcción de la diferencia. F. J. García Castaño y A. Granados Martínez (Eds.). Lecturas para educación intercultural (pp. 15–46). Madrid: Trotta.

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y García-Cano Torrico, M. (1999). De la educación multicultural e intercultural a la lengua y cultura de origen: reflexiones sobre el caso español. F. J. García Castaño y A. Granados Martínez (Eds.). Lecturas para educación intercultural (pp. 81–128). Madrid: Trotta.

García Castaño, F. J., García-Cano Torrico, M. y Granados Martínez, A. (1999). El racismo pensado. Análisis del conocimiento sobre aspectos racialistas de la construcción de la diferencia en profesionales de la educación. F. J. García Castaño y A. Granados Martínez (Eds.). Lecturas para educación intercultural (pp. 129–168). Madrid: Trotta.

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y García-Cano Torrico, M. (1999). Racialismo en el currículum y en los libros de texto. La transmisión de discursos de la diferencia en el currículum oficial de la Comunidad Autónoma Andaluza y en los libros de texto de la educación primaria. F. J. García Castaño y A. Granados Martínez (Eds.). Lecturas para educación intercultural (pp. 169–207). Madrid: Trotta.

García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y García-Cano Torrico, M. (1999). De la educación multicultural e intercultural a la lengua y cultura de origen: reflexiones sobre el caso español. A. Franzé Mudanó (Ed.). Lengua y cultura de origen: niños marroquíes en la escuela española (pp. 215–280). Madrid: Ediciones del Oriente y del Mediterráneo.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (1998). Racialismo en el currículum y en los libros de texto. La transmisión de discursos de la diferencia en el currículum oficial de la comunidad autónoma andaluza y en los libros de texto de la educación primaria. X. Besalú Costa, G. Campani y J. M. Palaudarias Martí (Eds.). La educación intercultural en Europa. Un enfoque curricular (pp. 181–209). Barcelona: Ediciones Pomares Corredor.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (1997). Presentación. F. J. García-Castaño y A. Granados Martínez (Eds.). Educación: ¿Integración o exclusión de la diversidad cultural? (pp. 9–19). Granada: Laboratorio de Estudios Interculturales.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (1997). Racialismo en el currículum. La transmisión de discursos de la diferencia en el currículum oficial de la Comunidad Autónoma Andaluza. F. J. García-Castaño y A. Granados Martínez (Eds.). Educación: ¿Integración o exclusión de la diversidad cultural? (pp. 297–306). Granada: Laboratorio de Estudios Interculturales.

Granados Martínez, A. y García Castaño, F. J. (1997). Racialismo en los libros de texto. La transmisión de discursos sobre la diferencia en diferentes libros de texto de la educación primaria. F. J. García-Castaño y A. Granados Martínez (Eds.). Educación: ¿Integración o exclusión de la diversidad cultural? (pp. 307–316). Granada: Laboratorio de Estudios Interculturales.

García Castaño, F. J., Pulido Moyano, R. Á. y Granados Martínez, A. (1996). Reflexões em diversos âmbitos da construção da diferença. M. B. Rocha Trindade y M. L. Sobral Mendes (Eds.). Educação intercultural de adultos (pp. 35–75). Lisboa: Universidade Aberta.

Granados Martínez, A. (1994). La multiculturalidad: ¿un nuevo campo de estudio para la sociología de la educación? F. Fernández y A. Granados Martínez (Eds.). Viejas y nuevas cuestiones en sociología de la educación (pp. 138–141). La Clave.

Granados Martínez, A. (1994). Mapa escolar de hijos/as de inmigrantes escolarizados/as en Granada y su provincia. Curso 1991-92. F. Fernández y A. Granados Martínez (Eds.). Viejas y nuevas cuestiones en sociología de la educación (pp. 161–171). Málaga: La Clave.

Granados Martínez, A. (1994). Estudio etnográfico de un aula en una escuela de Granada capital. F. Fernández y A. Granados Martínez (Eds.). Viejas y nuevas cuestiones en sociología de la educación (pp. 172–181). Málaga: La Clave.

Presentaciones en reuniones científicas

Benítez Eyzaguirre, L. y Granados Martínez, A. (2012, Abril). El discurso radiofónico y audiovisual sobre los procesos migratorios. Estado de la cuestión. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Movilidad Humana y Diversidad Social. Bilbao: Universidad del País Vasco.

Fernández Echeverría, J., Gómez Vecchio, T., Fleissner, K., Kressova, N., Chovancova, L., Granados Martínez, A. y García Castaño, F. J. (2012, Abril). El compromiso de Canal Sur TV con la imagen positiva de los inmigrantes: análisis de presencias y ausencias. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Movilidad Humana y Diversidad Social (pp. 3218–3233). Bilbao: Universidad del País Vasco.

Granados Martínez, A. (2012, Abril). Limitaciones y condicionantes productivos en el discurso migratorio. VII Congreso Migraciones Internacionales en España. Movilidad Humana y Diversidad Social (pp. 3306–3325). Bilbao: Universidad del País Vasco.

García Castaño, F. J., Barragán Ruiz-Matas, C. y Granados Martínez, A. (2004). Multiculturalismo, etnoeducación y educación multicultural. Memorias del I Foro de etnoeducación Afrocolombiana (pp. 35–45). Colombia: Ministerio de Educación Nacional.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (2000, Octubre). ¿Qué hay de intercultural en las acciones interculturales (discursos, programas, educación, diseños de investigación…)? El caso de la atención a los inmigrantes extranjeros. II Congreso sobre la Inmigración en España (pp. 1–13). Madrid: Universidad Pontifica Comillas.

Granados Martínez, A. y García Castaño, F. J. (2000, Octubre). La inmigración como problema: el caso de la prensa de Andalucía. II Congreso sobre la Inmigración en España (pp. 1–16). Madrid: Universidad Pontifica Comillas.

Granados Martínez, A. (1998). La construcción mediática del inmigrante extranjero en España. Congreso Español de Sociología. A Coruña.

García Castaño, F. J., García-Cano Torrico, M. y Granados Martínez, A. (1998, Septiembre). El racismo pensado. Discursos racialistas desde los profesionales de la educación. VI Congreso Español de Sociología. A Coruña.

García Castaño, F. J. y Granados Martínez, A. (1998). Doce años de estudios sobre inmigración en España. Análisis critico para la investigación. VI Congreso Español de Sociología (p. 68). A Coruña.

Granados Martínez, A. y García Castaño, F. J. (1997). Una aproximación al tratamiento de la diferencia. La imagen del otro en la prensa española (1985-1992). R. Gómez-Caminero García (Ed.). I Jornadas de Educación y Medios de Comunicación (pp. 175–223). Granada: Federación de Trabajadores de Enseñanza (UGT).