A continuación se muestran los artículos publicados por miembros del grupo en los últimos 5 años. Puede consultarse el histórico de artículos así como los enlaces a ORCID o DIALNET en cada perfil investigador recogido en la sección de Organización
2026
Arribas Lozano, A. (2026). Los movimientos sociales como comunidades epistémico-políticas. Saberes desde abajo en tiempos de policrisis. Íconos. Revista de Ciencias Sociales, 84, 201–220. https://doi.org/10.17141/iconos.84.2026.6665
García Castaño, F. J., Rubio-Gómez, M., & Goenechea, C. (2026). Foreign students in special education in Spain. Segregation versus inclusion of minorities at school. Policy Futures in Education, 0(0). https://doi.org/10.1177/14782103251411479
2025
Cota, A. S. y R. García-Soto (2025). Dilemas ético-políticos desde nuestra práctica investigadora con Stop Desahucios. Una contribución a la crítica desde la etnografía colaborativa y feminista. Encrucijadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales, 25(1), a2508.
Dietz G., y Gómez Pellón, E. (2025). Hacia nuevos formatos de etnografía colaborativa: La contribución de Joanne Rappaport. AIBR, Revista de antropología Iberoamericana, 20(03): 319-329. DOI: https://doi.org/10.11156/aibr.200301
García Castaño, F. J., Calabresi, G., & Bravo Torres, C. C. (2025). Sovra rappresentazione e logiche di esclusione della comunità scolastica straniera nella educazione speciale in Spagna. Italian Journal of Special Education for Inclusion, XIII(2), 306‐320. https://doi.org/10.7346/sipes-02-2025-26
García-Castaño, F.J., C. Goenechea-Permisan and M. Rubio-Gómez (2025). Evidence of the disproportionate representation of foreign populations in Special Education in Spain: An approach to statistical data. Dve Domovini/Two Homeland, 61, 113-133. https://doi.org/10.3986/2025.1.7
García Castaño, F. J., & Lerma Parra, L. (2025). Spanish cinema and immigration: a systematic review. Studies in European Cinema, 1–19. https://doi.org/10.1080/17411548.2025.2576381
Martínez Chicón, R., Rubio-Gómez, M., Molina Fernández, E., García Castaño, F. J. (2025). Aproximación analítica a las nociones de diversidad cultural y educación intercultural en proyectos educativos de centros escolares de Granada. Foro de Educación, 22(1), 1-18. WEB
Sebastiani, L. (2025). ¿Qué evalúan las evaluaciones de las políticas públicas? Análisis de las políticas de inclusión de la “población gitana” desde la antropología de las políticas públicas. Disparidades. Revista De Antropología, 80(1), e1013. https://doi.org/10.3989/dra.2025.1013
Vaillant-Cruz, G., Olmos Alcaraz, A., y Padilla B. (2025) “La palabra ‘Machu Picchu’ me pone muy nerviosa”: Latinidades racializadas en instituciones de educación superior españolas. (2025). Migraciones. Publicación Del Instituto Universitario De Estudios Sobre Migraciones, 64, 1-23. https://doi.org/10.14422/mig.21975.008
2024
Alcalde Sánchez I. y López López J. d. D. (2024). Tú pulsaste el botón y nosotros seguimos haciendo el resto. Posibilidades antropológicas del cine doméstico. Una aproximación a través de un archivo concreto: la marquesa de Tablantes. Revista de Antropología Social, 33(1), 15-29. https://doi.org/10.5209/raso.87858
García Castaño, F. J., M.Zornoza Madrid, and R.Martínez Chicón. (2024). “The Disproportionate Representation of a “minority” Population in ‘special education’ at School: The Case of Spain”. Deusto Journal of Human Rights, no. 13 (June), 11-40. https://doi.org/10.18543/djhr.2787
López-López J. d. D. y Alcalde-Sánchez I. (2024). Los desplazamientos del cine doméstico en España. Entre el archivo, la práctica artística y la investigación. Arte, Individuo y Sociedad, 36(2), 381-393. https://doi.org/10.5209/aris.91631
Molina-Fernández, E., Rubio-Gómez, M., García-Vita, M. del M., & Burgos-Jiménez, R. J. (2024). The Amazigh language in Melilla (Spain): an approach to its uses and meanings. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1–12. https://doi.org/10.1080/01434632.2024.2417970
Olmos-Alcaraz, A., & Martín-Godoy, P. (2024). “¡A cualquier cosa se le llama racismo!”: análisis discursivo de las estrategias de negación del racismo de Vox en Twitter. Anuario Electrónico De Estudios En Comunicación Social "Disertaciones", 17(1). https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.13387
Sebastiani L. y Álvarez Veinguer A. (2024). Investigar con cuidado. Cambios de actitud frente al extractivismo epistémico y ontológico como formas para sostener las vidas. Cuadernos de Relaciones Laborales, 42(2), 319-336. https://doi.org/10.5209/crla.95086
2023
Alcalde Sánchez, I.y J.de D. López López (2023): “Curaciones, promesas y rituales festivos. Prácticas y perspectivas religiosas en una comarca andaluza”, Revista de Humanidades, 48, pp. 125-144. https://doi.org/10.5944/rdh.48.2023.37199
Álvarez Veinguer, A., García Soto, R., & Ranocchiari, D. (2023). “Ya no estás sola”: tramas, personajes y guiones. Experimentaciones con la ficción radiofónica desde la etnografía colaborativa. Empiria. Revista de metodología de ciencias sociales, (57), 123–144. https://doi.org/10.5944/empiria.57.2023.36432
Castillo Fernández, A., & García Castaño, F. J. (2023). ¿Cómo evolucionan las noticias sobre la población extranjera en la prensa española regional en relación con las Notas de Prensa que emite el Instituto Nacional de Estadística?. Discurso & Sociedad, 17(2), 253–275. https://doi.org/10.14198/dissoc.17.2.1
García Castaño, F.J y Castillo Fernández, A. (2023). ¿Por qué nos interesa tanto la población extranjera? El caso de las Notas de Prensa del INE y la representación social de las migraciones como construcción de la diferencia. Gazeta de Antropología, 39 (1), artículo 04. 10.30827/Digibug.79506
Dietz G. (2023) ¿Cómo ruralizar la universidad? Reflexiones sobre interculturalidad y plurilingüismo en la educación superior. Revista de Educación Rural Vol. 1 Núm. 1 Pág. 135-141. 10.48102/riber.v1i1.20
García Castaño, F. J., Molina, J. L., Pérez Galán, B., Monreal Requena, P., Corsín Jiménez, A., & Pérez Aldasoro, P. (2023). Informe sobre la situación del área de antropología social en las universidades y centros de investigación en relación con el reconocimiento de la actividad investigadora por parte de la CNEAI en forma de sexenios. Disparidades. Revista De Antropología, 78(1), e002. https://doi.org/10.3989/dra.2023.002
García Castaño, F. J.; Rubio Gómez, M. y Molina Fernández, E.(2023) A presença desproporcional de estudantes de nacionalidade estrangeira na educação especial na Espanha: uma questão territorial?. REMHU: Revista Interdisciplinar Da Mobilidade Humana, 31(69), 53–71. https://doi.org/10.1590/1980-85852503880006905
Gissi Barbieri, N., & Olmos Alcaraz, A. (2023). Migración, experiencias interculturales y arraigo: venezolanos(as) y colombianos(as) residentes en Santiago de Chile (2017-2022). Sociedade e Estado, 38(3), 1-24. https://doi.org/10.1590/s0102-6992-202338030004
Olmos Alcaraz, A. (2023). El discurso político sobre las migraciones en Twitter durante la «crisis migratoria» de Ceuta (2021): De la corrección política al discurso del odio. Cultura, Lenguaje Y Representación, 31, 13–30. https://doi.org/10.6035/clr.6793
Olmos Alcaraz, A. (2023). Islamophobia and Twitter: The Political Discourse of the Extreme Right in Spain and Its Impact on the Public. Religions, 14(4). https://doi.org/10.3390/rel14040506
Olmos Alcaraz, A., Vaillant Cruz, G., & Padilla, B. (2023). Multicultural Diversity in the Spanish Public University: An Ethnographic Case Study of Latin American, Latino, and Afro-Latin American Students. Education Sciences, 13(10), 21.
Ortiz Cobo, M., & Jeri Levano, R. I. (2023). Gender Digital Divide in Migratory Contexts: The Case of Peruvian Migrant Women in Italy and Spain. Journal of Education Culture and Society, 14(1), 575-596. https://doi.org/10.15503/jecs2023.1.575.596
Ortiz Cobo, M., Jeri Levano, R. I., & García Martín, J. (2023). Technologies in Migration Processes: Mediation in Communication and Social Capital. Journal of Education Culture and Society, 14(2), 188-210. https://doi.org/10.15503/jecs2023.2.188.210
Politzer, M. N., & Olmos Alcaraz, A. (2023). Islam, Media Framing and Islamophobia in the US Press, before and after the Charlie Hebdo Terrorist Attack. Critical Studies on Terrorism, 16(2), 351-369. https://doi.org/10.1080/17539153.2023.2207164
Ranocchiari, D., & Romero Luque, J. M. (2023). Tefla Madlouma. Resiliencias femeninas y memoria cultural saharaui a través de la realización de un vídeo musical etnográficamente fundamentado. El oído pensante, 11(2), 111-141 10.34096/oidopensante.v11n2.12572
Rodriguez Camejo, R. y Olmos Alcaraz, A. (2023). El migrante como “amenaza” en la Unión Europea: el papel del discurso. Aposta. Revista de Ciencias Sociales, 99, 43-62. ISSN-e 1696-7348
Zornoza Madrid, M., & García Castaño, F. J. (2023). Socialización en los centros escolares: Análisis del patio del recreo como espacio para la interacción social entre el alumnado. Antropología Experimental, 23, 185-199. https://doi.org/10.17561/rae.v23.7820
2022
Álvarez Veinguer, A. (2022). Aprender a escuchar , más alá de la palabra. Experimentaciones a partir de la etnografía colaborativa. Aposta. Revista de Ciencias Sociales, 92, 8-24. SSN-e 1696-7348
Álvarez Veinguer, A., García Soto, R., & Olmos Alcaraz, A. (2022). Methodological Experiences in Collaborative Ethnography. Communication and Participation as Frameworks for Constructing in Common. Qualitative Sociology Review, 18(1), 6–27. https://doi.org/10.18778/1733-8077.18.1.01
Álvarez Veinguer, A., & Olmos Alcaraz, A. (2022). Los grupos de debate: técnicas grupales para construir los “qués” de una etnografía colaborativa. Quaderns De l’Institut Català d’Antropologia, (37 (2), 483–502.https://doi.org/10.56247/qua.375
Arribas Lozano, A. (2022). Collaborative ethnography with social movements: Key dimensions and challenges. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research 23(3), Art. 13. https://doi.org/10.17169/fqs-23.3.3908
Jiménez Moyo, C., & Dietz, G. (2022). Reflexividad y colaboración en pandemia : procesos interculturales en estudiantes y egresadas de la Universidad Veracruzana Intercultural. Tabula Rasa, 43, 125-150. https://doi.org/10.25058/20112742.n43.06
Katzer, L., & Álvarez Veinguer, A. (2022). Formas comunes y artesanales de la etnografía colaborativa. Tabula Rasa, 43, 97-123. https://doi.org/10.25058/20112742.n43.05
Katzer, L., Álvarez Veinguer, A., Dietz, G., & Segovia, Y. (2022). Puntos de partida: etnografías colaborativas y comprometidas. Tabula Rasa, 43, 11-28. https://doi.org/10.25058/20112742.n43.01
López López, J. de D., & Alcalde Sánchez, I. (2022). Palabras que se lleva el río. Historia oral y memoria léxica de las actividades productivas en el Guadalquivir. El Futuro Del Pasado, 14, 549–584. https://doi.org/10.14201/fdp.29247
López López, J. de D., & Alcalde Sánchez, I. (2022). Diarios de la pandemia: El diario como instrumento de evaluación en educación superior durante el confinamiento de 2020. Antropología Experimental, 22, 147-157. https://doi.org/10.17561/rae.v22.6338
Martín Godoy, P., Olmos Alcaraz, A., & Sebastiani, L. (2022). ¿Medir el racismo o descifrar sus lógicas? aportación desde el contexto español. Tabula Rasa, 41, 225-247. https://doi.org/10.25058/20112742.n41.10
Olmos Alcaraz, A. (2022). Desinformación, posverdad, polarización y racismo en Twitter: análisis del discurso de Vox sobre las migraciones durante la campaña electoral andaluza (2022). Methaodos Revista De Ciencias Sociales, 11(1), 15. https://doi.org/10.17502/mrcs.v11i1.676
Olmos Alcaraz, A. (2022). Politicians and Racism on Twitter: Citizen Reactions and New Forms of Social Participation. International and Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 11(1), 82-103. https://doi.org/10.17583/rimcis.9909
Olmos Alcaraz, A. (2022). Populism and Racism on Social Networks: An Analysis of the Vox Discourse on Twitter During the Ceuta “Migrant Crisis”. Catalan Journal of Communication and Cultural Studies, 14(2), 207-223. https://doi.org/10.1386/cjcs_00069_1
Olmos Alcaraz, A., & Politzer, M. (2022). Racismo, islamofobia y framing: los atentados a Charlie Hebdo en la prensa española. Tonos Digital. Revista de Estudios Filológicos, 42, 28. http://hdl.handle.net/10201/115825
Piña San Agustín, J., Vargas Mendoza, M. de la C., Álvarez Ávila, M. del C., & Dietz, G. (2022). Elaboración del zacahuil: Saber-hacer e insumos en relación con los agroecosistemas de la Huasteca. Revista De Geografía Agrícola, (68), 7–22. https://doi.org/10.5154/r.rga.2021.68.01
Santhakumar, V., Dietz, G., Castillo Guzmán, E., & Shephard, K. (2022). ¿Indigeneizar la educación superior? Tendencias en tres continentes. Perfiles Educativos, 44(176). https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.176.60908
Sebastiani, L. (2022). Debunking mainstream anti-racism in the Spanish context: “Anti-rumour” strategies as a case of psychology-based anti-racism. Ethnicities, 23(6), 867-885. https://doi.org/10.1177/14687968221103091